规则意识是维持人类社会和谐稳定发展的前提，是促进个人与社会关系协调发展的基本准则，也是实现个人价值的基石。尤其是重大疫情期间，每个人都具备良好的规则意识是全国战胜疫情的重要保障，特别是大学生作为新时代的新青年，培养其良好的规则意识不仅对全国抗疫有积极的意义，而且对培养大学生的理想信念、责任意识、担当精神、法制意识，成为实现中华民族伟大复兴所需要的人才，具有重要的历史意义和现实意义。
　　本文从重大疫情防控与大学生规则意识之间的关系这一视角出发，探讨在重大疫情下大学生规则意识养成的问题，明晰大学生规则意识的内容，以及具备规则意识的必要性，立足重大疫情防控下大学生规则意识的现状以及新冠肺炎疫情防控对大学生规则意识养成的影响，通过实证调查，分析第一手资料发现，重大疫情防控对大学生规则意识具有强化作用，具体表现在完善的防疫规则体系指明了大学生规则意识养成的方向、媒体宣传疫情防控信息为大学生规则意识养成提供了渠道，以及社会各方严守防控措施强化大学生的规则意识。
　　本文着重分析重大疫情防控强化大学生规则意识的表现并进行理论思考，即全方位严控措施为大学生规则意识的养成创造了良好的社会基础、重大疫情防控为大学生规则意识的养成提供了外部教育条件、成功抗疫成为大学生规则意识养成的内在自我教育要素。在此基础上提炼出重大疫情防控视域下大学生规则意识养成的路径。
　　本文共分为四部分。第一部分，首先，系统梳理规则意识和重大疫情的发展脉络，在结合当代大学生的发展特点的基础上对大学生规则意识的概念作出明确阐述。其次，指出规则意识的特点。再次，深入分析规则意识的马克思主义理论基础。最后，进一步说明大学生具备规则意识的必要性。
　　第二部分，采用问卷调查和深入访谈相结合的方式对大学生规则意识的现状和新冠肺炎疫情对大学生规则意识的影响进行调研，通过对数据分析，梳理出重大疫情防控对大学生规则意识养成的作用，并从规则体系、媒体、社会三个方面进行论述。
　　第三部分，从全方位严控措施为大学生规则意识的养成创造了良好的社会基础、重大疫情防控为大学生规则意识的养成提供了外部教育条件、成功抗疫成为大学生规则意识养成的内在自我教育要素三个方面论述重大疫情防控对大学生规则意识养成作用。
　　第四部分，针对这一经验，分别从高校、媒体、家长与大学生自身四个方面提出重大疫情防控视域下大学生规则意识养成的路径，为进一步开展大学生规则意识养成工作提供有益借鉴。