中国瓷器文化源远流长、博大精深,是中国传统文化中不可或缺的重要组成部分;同时,瓷器是世界认识中国的契机,西方人用瓷器的英文“china”来代称“China”,足以证明它是中国的典型代表和象征符号,将瓷器文化带入对外汉语文化教学中具有重要意义。在当今互联网信息技术飞速发展、后疫情时代线上教学日渐兴起的背景下,对外汉语教学亟需面临教学理念的更新与教学方式的变革,这也为对外汉语教学发展带来新的挑战与机遇。O2O（Online to Offline）教学模式能充分发挥线上教学与线下教学的优势互补,有效利用现代网络平台构建移动化的学习环境,成为当今教育教学领域备受关注的教学模式,但这一模式在对外汉语文化教学研究中还很少被提及。基于此,本论文研究了基于O2O教学模式的对外汉语瓷器文化专题教学,希望能为对外汉语文化教学的创新与发展提供新思路。本文共分为五个部分。第一章为绪论,阐述了选题来源与背景、研究目的及意义、国内外研究现状以及研究内容与研究方法。第二章为O2O教学模式应用于对外汉语瓷器文化专题教学的可行性分析,归纳总结O2O教学模式的特点,研究分析其理论基础、在对外汉语文化教学中的应用优势、此模式下瓷器文化专题的教学意义。第三章构建基于O2O教学模式的瓷器文化专题教学模型,研究课前、课后、课中的总体教学规划,明确教学目标与教学方法,重点研究瓷器文化,根据瓷器文化内容的难易程度选择设计六个教学主题:“千年的秘密”“泥与火的结合”“走向丝绸之路”“神秘的东方美”“听听背后的故事”“我来说china”,分析每个主题的教学价值。第四章设计了基于O2O教学模式的瓷器文化专题教学方案,以创建微信公众平台作为线上学习的云端,设计课前准备、线上教学、线下教学三个阶段科学合理的教学方案;通过情景教学法和体演文化教学法为学生营造沉浸式的学习环境,并进行教学预估与反思。第五章为结论与展望,总结全文研究与观点,并对未来对外汉语文化教学的发展进行展望。笔者认为O2O教学模式利用网络平台与线下课堂为我们塑造了一个“线上学习-线下巩固-线上延伸”的闭合式学习环境,在此模式下的瓷器文化教学不仅能使学生从多角度认识中国瓷器文化,也能使教学生态的互动性以及学生的学习兴趣充分提升。希望此文能丰富对外汉语教学中瓷器文化教学的研究成果,为当下对外汉语文化教学的发展提供新的思路与参考。