综合课是对外汉语基础技能课的主干学科,它承担了汉语听、说、读、写的技能训练和语言文化知识的讲授,是各项分技能课的基础。综合课的教学研究和教案设计在对外汉语领域一直受到重视。本文主要对对外汉语中级阶段的教案设计进行研究。中级阶段是承前启后的阶段,它既沿袭了初级阶段对基础知识的掌握要求,同时又是后续的高级阶段的准备,在中级阶段,对汉语基础技能的语音、语素、词、短语、句子的教学依然是教案设计需要把握的重点。教案设计主要围绕语言技能训练来进行预测设计,将生词、句子、短语和语法与教学语篇更好地加工设计,更好地培养和引导学习者的汉语学习。其目标是使学习者夯实语言基础,牢固对语言技能的使用,为其他课程和高级课程提供必备的基础。在这一阶段的教案设计上,基础技能的扩展学习和文化因素的培养是需要突出的重点内容,语言的学习离不开文化,对外汉语学习的目标是使学习者掌握运用汉语进行交际的能力,词、语法、语篇等都是具体文化的渗透,学习者要想使用合乎文化语境的词语进行交际,必定要有相对应的对文化因素的理解。本文的最后以一篇具体的教案为例来探讨中级综合课的教案设计,理论知识参考了教育学及教学心理学原理及众多教学流派的教学研究成果,并注重多种教学法的运用。在教案设计中以i+1原则为依据来分配设计课时内容,注意知识点的选择和扩展,以保障知识传播的有效性。