近年来,对外汉语事业的不断发展使得其中各领域都有了一定进步。而作为汉语技能课之一的汉语阅读教学的研究也在全面而深入地发展。但是受“以交际为对外教学核心”思想的影响,汉语阅读教学重要性并未得到足够的重视。阅读在语言学习中的作用不言而喻,它不仅是提高语言水平的基础,也可以有效地促进其他语言技能的提高。面对汉语阅读课设置明显不足的实际情况,我们应该从留学生的汉语课外阅读中寻找突破口,使其成为弥补汉语阅读课堂教学不足的有效途径。本文是基于留学生汉语课外阅读状况的调查研究,主要是通过对所收集的问卷调查数据的统计分析结合相关阅读理论进行的兼具客观性和学术性的系统论述。最后根据分析结果及存在问题以对外汉语教师的角度给出具有可行性的建议和策略,即指出对外汉语教师应该如何指导和辅助留学生进行汉语课外阅读,这也是本文的出发点和落脚点。本文共由五章组成：第一章“绪论”主要是对研究意义、研究现状、研究对象等作了介绍；第二章“相关的阅读理解理论”主要是本研究相关理论的论述和阐释；第三章“汉语高级阶段留学生课外汉语阅读情况调查分析”主要是对所收集的调查问卷的结果数据进行了详细分析；第四章“调查结论与教学建议”主要是由第三章的数据分析得出的有关汉语高级阶段留学生汉语课外阅读概况、汉语课外阅读方式、汉语课外阅读态度等方面结论的概括总结,进而从对外汉语教师角度提出的建议和策略,具体有以下五点：树立汉语课外阅读的教学指导意识、积极帮助留学生培养汉语阅读的兴趣、适当布置并检查留学生的课外阅读内容、指导留学生培养形成正确而有效的阅读方法及习惯、指导和促进留学生培养和发展元认知的策略和方法。