随着中国加入WTO和奥运会的成功举办,为国际化社会培养大批高素质的双语人才已成为我国基础教育的一项重要任务,双语教学在教育界既是教育改革的热点,也是教育改革的方向。双语教育在许多国家和地区的历史源远流长,形成比较成熟完整的体系,被国际外语教学界公认为是一项成功的外语教学策略。我国的双语教学是近几年才出现的,主要是实践层面的探索,相关双语教学理论的研究,多是对国外成功双语教育的总结与介绍,并不符合我国的特定国情。我国教育工作者开展了积极的对双语教学的探索,希望揭示双语教学的规律,探索出一条符合我国国情的双语教学模式和学科体系。为此,笔者确立了此项课题的研究。旨在通过对山东省青岛市李沧区实验小学双语教学的课题研究,总结该校在双语教学中的经验教训,对小学实施双语教学的必要条件和有效模式进行探索,为小学双语教学实践提供范例,为我国的双语教学发展贡献一份力量。本文是以李沧实验小学作为个案展开的双语教学研究。论文共分五章:第一章是本文的导言,阐述本文的研究意义;第二章介绍与双语教学相关的几个基本概念以及双语教学主要模式,为全文奠定理论基础,是后面实践探索的依据;第三章是分析双语教学的目的与实施条件;第四章具体叙述李沧实验小学双语教学的实践过程,先从学校层面介绍双语教学的实施背景、双语环境、教学目的、课程设置,以及本校在双语教学的师资建设、教材开发、校本课程探索等方面所做的工作,并介绍笔者在双语科学课教学实践中的一些尝试和体会;第五章是结论部分。目前,我国的双语教学处于探索阶段,还没有形成一套完整的双语教学理论体系和实践模式。许多教育工作者正积极的探索双语教学,既取得了可喜的成绩,也发现了一些问题。但是,可以肯定的说,随着学习型社会的建立,我国的双语教学将会日趋繁荣。