新课改以来,生本教育理念已深入人心,被越来越多的教育者所倡导。在“生本”教育理念指导下,许多学校掀起了“践行生本,追求有效课堂”的热潮。本文试图以“生本”教育理论为基点,通过解剖重庆市江北区新村小学美术“生本课堂”教学实践个案,寻求小学美术“生本课堂”的普遍规律和方法,探索小学美术“生本课堂”的教学实施策略,从而增强小学美术教学的实效。重庆市江北区新村小学近年来深入推进美术“生本课堂”教学改革,笔者组织和参与了这场如火如荼的“生本课堂”教学实践。该校通过文献研究、问卷调查、教学实验等方法,深入探究小学美术“生本课堂”的教学策略与方法,建立培养学生学习能力的方法体系。通过总结该校的实践经验,笔者认为,在实施“生本课堂”中应遵循与学生平等对话,充分信任学生,重视学生思维发展,尊重学生个体差异的教学原则。并采取以下教学策略:抓好学生常规管理,科学组建学习小组,建立多元发展的教学评价体系;改革传统的教师备课和上课模式,利用教研组集体备课、师徒指导备课、教师“沙龙式磨课”等多种备课形式,将情景教学法和活动教学法融入美术四大领域;探索自主式学习法、小组合作学习法及问题探究学习法等“生本课堂”学法;开发校本教材,拓展教学内容等。该校卓有成效的教学实践证明,在小学美术教学中实施“生本课堂”具有可行性。能够有效转变教师教育教学理念,提高教学科研水平,促进教师专业化发展。能充分发挥学生主体性,使学生愿学、爱学、会学、乐学,提高自主学习能力、合作学习能力、创造思维能力等,也使学生人格得到了健康发展。