少先队在中小学德育实践中居于重要地位,发挥着不可替代的作用已成为不争的事实。但近年来,关于少先队发挥德育功能的研究还比较少,对其研究也不够系统和深入。本文对内蒙古自治区少先队发挥德育功能的现状及对策进行了深入的研究,旨在深刻阐释少先队应发挥的德育功能,为我区少先队进一步发挥德育功能提供借鉴,具有较强的理论意义和现实意义。论文分为以下几个部分:第一部分为引言。主要对少先队、德育、德育功能的概念进行了界定,提出了德育功能是德育系统内部诸要素之间以及系统与外部环境之间相互作用时,对个体和社会应该发挥的功效和作用。德育功能是对德育应然状态的诉求,表达了人们对德育的一种向往,一种理想,一种追求。少先队应该具有的德育功能是社会性功能、个体性功能、教育性功能。社会性功能包括政治功能、经济功能、文化功能、生态功能。个体性功能包括个体生存功能、个体发展功能、个体享用功能。同时对本研究的理论意义和现实意义进行了探讨。第二部分为我区少先队发挥德育功能的现状。首先从纵向上比较,对我区少先队发挥德育功能的工作和经验进行了论述。主要工作与经验有:重视政治和经济功能;突显生态功能、发挥文化功能;重视社会性功能、发挥个体性功能;发挥教育性功能。其次从横向上比较,对我区少先队发挥德育功能的问题进行研究,认为主要存在过分强化政治功能,弱化经济功能;过分强化文化功能,弱化教育性功能;过分重视社会性功能,忽视个体性功能四个问题。第三,对这些问题的原因进行了深入的分析,认为主要由观念滞后、应试教育的影响、专业工作者素质低、环境的制约四个原因导致我区少先队不能有效的发挥德育功能。第三部分为解决我区少先队全面发挥德育功能的对策。认为应该采取以下对策:首先是树立科学全面的少先队的德育功能观,包括树立少先队的德育功能的整体观、差异观、适应观、超越观。其次是向应试教育挑战,在挑战中提高少先队发挥德育功能的地位,改革少先队发挥德育功能的内容和方法。第三是加快少先队队伍专业化建设,实现少先队队伍培养的专业化,同时加强少先队队伍专业化的内容。第四是创设良好环境,通过创设良好的社会环境、家庭环境、学校环境,形成三位一体的少先队发挥德育功能的良好环境,以促进我区少先队全面发挥德育功能。第五是贯彻“体验教育”理念,在体验中自我教育。第六是进一步开展“雏鹰争章”活动,在争章自我纵向竞争,将德育的目标有形化、近距离化。第七是针对少先队员的成长阶段特点,突出德育个体性功能。第四部分为结语。对本研究进行了回顾和总结,虽然取得了一定的成果,但对少先队发挥德育功能的研究才刚刚开始,以后还有很多问题需要进一步研究。