公元386年到公元581年在中国北方出现了北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个王朝,是中国历史上的北朝时期。本文对北朝学校制度所涉及到的学校设置、教育人员、教育内容、教育方法、学校管理等方面内容进行了论述。全文共分为下列几个主要的部分：前言部分,包括研究对象的界定、前人研究的总结和写作思路的阐述等内容,是本文研究的基础。第一章,论述了北朝时期中央官学、地方官学和私学三类学校的设置情况。北朝时期中央官学按照其发展特点可以分为北魏前期、北魏后期和东西对峙时期等三个时期。中央官学的设立、类型、规模、分布等问题是本章探讨的重要问题。北朝时期形成了完整的地方官学体系。地方官学体系构成与规模等问题也是本文所探讨的问题。在北朝时期国家一度颁布了禁止私学的诏令,然而北魏后期以来,私学却得到了恢复发展。本章还探讨了私学类型与规模等问题。第二章,以北朝时期的教育人员为研究对象,探讨了教学活动中的老师和学生的情况。北朝时期教育活动中的教育者包括官学中的学官和私学中的教授者。本章通过分类研究,进而探讨了官学学官的类别、选任、待遇；私学教授者的类别、教学与收入等问题。北朝时期教学活动中的受教育者可以统称为诸生,既包括在官学之中求学之人也包括在私学之中求学之人。诸生的入学、求学、师生关系、结束学业后的出路等问题都是本章探讨的重要问题。第三章,论述了北朝时期的教育内容与教育方法。北朝时期的教育内容包括蒙学阶段的教育内容、学术教育内容和专业教育内容三个方面。在北朝时期的蒙学阶段。诸生主要学习《急就章》、《孝经》、《论语》等内容。这一时期学校教育的主要内容为五经为代表的儒家经典文献。玄学与佛学对于学校教育内容都产生了影响。在北朝时期也存在着各种专门教育的教学内容。北朝时期的教育者在教育的工作中所采用的讲诵法、问答法与辩难法、正面引导与反面惩戒法也是本章所探讨的问题。第四章,探讨了北朝时期学校管理的机构和管理规定情况。北朝时期学校管理机构主要包括太常寺、中书省和国子寺等机构。北朝时期管理学校的法令是《学令》。本章也探讨了学令的形成过程和内容,进而论述了北朝时期对于中央官学和地方官学的管理规定。结语部分,则是对本文论述内容的总结。此外在写作过程中收集、整理的资料列成表格作为附录附于文章最后以供参考。