如何提高课堂教学的实效性,如何培养学生的分析问题和解决问题的能力,一直是困扰高中思想政治教师的难题。实践证明,主题式教学模式是目前比较有效的解决方法。首先,教师通过对材料进行整合、合理开发教学资源,去粗存精,形成适当的教学主题,这对于提高课堂教学效率和提升教学质量极其有效。其次,主题式教学模式可促使学生在学习过程中转变学习方式,从而建立起科学、系统的知识体系。老师在与学生展开对话的过程中,使学生形成更加丰富的体验与感悟,有利于学生今后的人生发展。本文的研究分为五个部分。第一部分是绪论,主要是对主题式教学模式的选题背景及意义、国内外研究和实践现状、理论依据和研究方法进行了分析总结;第二部分是对主题式教学模式的概述,主要包括基本概念和主题式教学模式的主要特点;第三部分是对主题式教学模式在高中思想政治课教学中应用的必要性分析;第四部分对主题式教学模式在高中思想政治教学中的具体实施情况进行了勾勒,主要从课前教学准备、构建课堂以及多元评价来建构主题式教学模式,并且在最后举了一个教学案例作为理论研究的实践支撑;第五部分就主题式教学模式在高中思想政治教学中的应用情况做出反思。从主题式教学模式的应用情况来看,无疑是当前树立全新教育理念,促进教学方法多样化,践行以学生为中心,满足学生知识需要求以及适应新的课程要求的一种行之有效教学模式。这种模式更尊重学生的意愿,强调了学生在学习过程中的自主性,有利于学生知识体系的自觉建构,将学生从传统的教学中“解救”出来。但在实践教学中,真正能有效统筹教学资源,选择恰当的主题,充分有效掌控课堂,积极参与学生知识建构,还需要下一番彻底功夫。