浙江省高职院校以“健康第一”为理念进行了课程改革,把定向运动引进高职院校,作为体育课程资源开发,适应了时代发展的需求。定向运动在我国是一项新兴的体育运动,是智力和体力密切结合的体育运动项目。它不仅可以增强学生体质,培养学生独立分析、解决问题的能力,而且对培养学生的生存能力、竞争意识、团队合作精神具有积极的促进作用。全面提高高职院校学生的综合素质和生存能力,已成为发展的必然趋势。本研究在阐述定向运动起源、概念、作用与功能的前提下,以课程理论和终身体育的理念为指导,采用文献资料、实地考察和访谈、问卷调查、综合分析等方法,以浙江省20所高职院校1000名学生和40名教师为研究对象,调查和分析了浙江省高职院校开展定向运动课程的现状与存在的问题并提出了对策,对浙江省高职院校定向运动课程的可持续发展具有一定现实意义。研究结果显示:(1)浙江省高职院校定向运动开展情况较好,在课程开展上主要以选修课和公选课为主,且没有学校开设必修课。(2)各个学校在定向运动教学目标、教学内容、教学时数、教学评价方式上基本相似;教材上主要是以统编教材为主,且没有一本适合高职院校的规范化教材。(3)浙江省高职院校中定向运动的场地和器材非常缺乏,而且很多已经开展定向运动活动的学校中都没有自己的教学和训练场地。(4)学校领导不重视和师资水平是影响定向运动开展的最主要因素,其次是场地器材和经费等客观因素。(5)浙江省高职院校定向运动师资力量较差;教师都比较愿意参与到定向运动学习中来,并对高职院校定向运动的发展充满了信心。(6)浙江省高职院校学生对定向运动的了解程度和参与程度较差,但80%以上的学生都愿意参与到这一活动中来,对定向运动能提高自己的综合素质持肯定态度。发展对策:(1)提高领导重视程度,在政策和经费上给予定向运动大力支持。(2)深入研究,不断完善定向运动课程形式、教学内容、教学目标和教材体系。(3)更新课程评价理念,规范课程评价体系。(4)加强学习和培训,努力提高教师的业务水平,并重视各级体育院系定向运动课程的开展,培养专业的教师。(5)重视定向运动场地、器材建设。(6)加大宣传力度,培养学生兴趣,使学生深入了解定向运动并能积极主动的参与到这项活动中来。