21世纪是网络世纪,21世纪的教育是网络化的教育。在阅读方式随着网络技术的发展已发生革命性变化的时代,网络的普及给我们的阅读教学带来了前所未有的契机,网络环境下的阅读教学对传统的阅读教学提出了挑战,它正改变着传统阅读教学的理念、教学模式以及思维方式。面对挑战,我们必须转变师生观念、优化教学模式、提高信息素养。 语文教师要能够有效地使用网络开展阅读教学,在注意怎样让学生使用交互网络,强调交互网络在教学中发挥出教育价值的同时,还要考虑如何把网络的应用同教学目标、教学原则以及教学过程等联系起来,并结合有效的实施策略,以达到最佳的阅读教学效果。 网络技术运用于阅读教学中,一方面确实可以为目前的教学注入新的活力,另一方面,它也存在着一些问题和不足,但是,我们相信它是有广阔的发展前景的。 本文共分四部分:第一部分概述网络与语文阅读教学。文章从网络阅读这一社会现象开始写起,通过对网络阅读特点的分析,从而获得它对阅读教学的启示,并对网络语文阅读教学的内涵给予界定。第二部分介绍了支持网络语文阅读教学的理论基础,这其中包括了建构主义理论、传播学理论、人本主义学习理论、思维科学理论和大语文教学观,这就从理论的高度为网络和语文阅读教学相整合提供了有力的依据。第三部分是网络语文阅读教学的实施,此部分把整合的理念贯彻到教学中,从实施的原则、方法、主要环节和策略四个方面对阅读教学进行了重新审视和全新的思考,并提出了自己的看法,网络阅读教学与传统的阅读教学并非水火不容,二者只有取长补短,相互辅助,才会发挥出巨大的作用。论文的第四部分是网络语文阅读教学存在的问题与发展前景。该部分以一种客观的态度,既看到网络语文阅读教学目前存在的不足,又看到它的发展前景,并且用辩证的观点全面地看待网络环境下的语文阅读教学。