【摘 要】
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教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。当前,中学历史课堂教学中教学反馈存在着
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教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。当前,中学历史课堂教学中教学反馈存在着不足,途径少、滞后、方法单一、失真等,教学反馈要依据一事实上的原则,如交往性原则、情感性原则、时空性原则,在教学活动中运用好这些原则要采用适当的教学模式,采用自学—导学—反馈的模式。对于提高教学质量有着推动作用。
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