本研究选取235名职校生为被试，运用Rosenberg自尊量表和症状自评量表(SCL-90)考察了中等职业学校学生自尊和心理健康以及自尊与心理健康的关系。本研究共分两部分，第一部分为职校生自尊发展的特点研究，第二部分为职校生自尊与心理健康的相关分析。结果如下： 研究一结果表明：(1)职校生的自尊性别差异不显著，性别与年级、性别和城乡的交互作用均不显著。(2)职校生自尊年级差异显著，从低年级到高年级，自尊水平逐步下降。(3)职校生自尊在学校和专业上差异显著。(4)城乡职校生自尊差异显著，农村职校生的自尊显著高于城市。(5)独生子女自尊显著低于非独生子女职校生的自尊。(6)职校生自尊显著低于高中生自尊。 研究二结果表明：(1)男女职校生在焦虑和恐怖因子上性别差异显著。(2)在年级上，职一和职二学生在躯体化因子上差异显著；职一和职三学生在人际敏感因子、恐怖因子、偏执因子、精神质因子上差异显著；职二和职三学生在人际敏感因子上、恐怖因子、精神质因子上的差异显著。(3)职校生在人际敏感因子、抑郁因子和恐怖因子上城乡差异显著。(4)独生子女与非独生子女职校生在人际敏感因子和恐怖因子上差异显著。(5)职校生自尊与SCL-90各因子之间的呈负相关。在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执和精神质上达到显著水平。(6)高自尊组和低自尊组职校生在SCL-90因子上除了在敌对因子和恐怖因子上差异不显著外，其他因子都达到了显著水平。