随着计算机、多媒体、网络技术在教育教学中的全面应用，现代教学媒体技术促进了教学方法和教学结构的改革，为我们探索新的教学模式、教学方法和手段提供了机会，同时给职业教育领域的教学改革也带来了前所未有的机遇和挑战。 本文在国内外文献研究的基础上，对中职教师使用多媒体教学情况及中职教师多媒体教学的效果进行调查，发现中职教师多媒体使用技术不够硬、滥用多媒体技术、如何进一步发挥多媒体技术在教学中的作用方向不明确、缺乏合适的教学理论指导、“重表象、轻效益”没有真正为教学服务等问题。分析了现代教学媒体与行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论的关系，讨论了建构主义学习理论在开展职教师资培养培训中媒体技术的应用。 以工业与民用建筑专业《建筑结构选型》这门核心课程为例进行深入的分析和设计，探讨建构主义学习理论指导下的多媒体课件设计理念； 同时还以全国中职骨干教师培训同济大学培训点多媒体课程培训和同济大学E—learning教学平台作为案例进行调查和分析，结合中职教师的特殊地位及职校学生的特点和学习特征，探索适合于提高中等职业学校教师应用媒体技术能力方面的策略。 最后论文提出： (1)职教教师媒体技术培训具有“不可替代性”，在对职教教师媒体技术培训的过程中应融入先进的教学理念。 (2)组建一支来自不同专业并具有先进开发能力的教师团队，设计开发适合中职课程的各类媒体库，便于中职教师教学直接调用。 (3)以“学员需求为导向”，搭建适合中职教师的网络媒体技能培训教学平台，不仅可以消除地域差异、培训时间与自身工作的冲突，也可以减少培训成本。