云南省工业园区征地补偿问题研究——以嵩明杨林工业园区为例

来源 :云南财经大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yshanhong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国长期以来的土地制度和土地非农化设计在经济建设中起到重要作用,其保障建设用地指标的增加,降低工业发展成本,推动地区产业经济发展。但随着经济体制改革的深化,社会人地之间的矛盾日趋加剧。我国征地制度的特点有:征地主体的唯一性、土地征用的强制性、对被征地的补偿性、土地所有权的转移性。当下的征地制度破坏了农民长久以来自己自足的生产生活方式,使之失去了持续生存的能力,而现在我国大部分地区征地过程中的土地补偿费和安置补偿费用偏低,造成近几年越级上访事件不断发生。这种情况严重威胁到和谐社会的构建,危及国家的经济和社会稳定。农民对征地补偿制度有何种看法?对补偿的方式方法上是否满意?引起人地矛盾的根本原因是什么?该如何解决?是本文的研究内容。  云南地处我国西南边陲,是一个较为落后的内陆地区,但是作为中国西南重要腹地之一的云南,它的发展变化对整个中国政治经济的演变常常具有不容忽略的影响。作为“十二五”规划的桥头堡,2010年云南省工业结构调整成效明显,工业投资大幅增长,创新能力不断增加,同时一批优秀的工业园区作为省级重点工业发展基地,其经济也得到了快速壮大。在蓬勃发展的工业环境中,云南省被征地农民的现状如何,征地引起的矛盾纠纷如何解决,未来如何发展。本文以嵩明县杨林工业园区为典型地区,探讨以上一系列问题,并寻找适合云南省的工业发展征地模式。  本研究以云南省工业发展为背景,以昆明市嵩明县杨林工业园区为典型地区,以当地失地农民为研究样本,通过失地调研,考察当地农民的基本生活状况,已经对工业园建设征地补偿的满意程度,主要包括以下几个方面:  1.对农民的基本生活状况进行调查收集,对可能影响征地补偿满意度的指标进行统计。包括性别、年龄、受教育情况、收入现状、就业状况等指标,通过实证的方法分析出农民对补偿的意愿。  2.对园区征地补偿发展历程和现状进行分析,讨论典型工业园区土地利用模式及征地水平,同时发现云南省在征地过程中存在的问题。  3.通过对指标的描述统计和实证研究,分析农民对现状是否满意,原因何在,他们对现有的补偿模式有和意愿,存在什么样的问题。  4.基于农民的意愿,假设一条满足农民意愿的补偿路径,从经济发展的角度分析其可行性。如果不可行,探索怎样的园区土地开发新模式。  5.研究结论是,杨林工业园区发展对改变了当地农民自给自足的生活方式,征地补偿水平难以满足日常生活的需要,征地模式也使农民产生不满。通过土地流转解决征地补偿矛盾是云南省工业园区发展未来的探索之路。在此基础之上给出云南省征地问题的政策建议。
其他文献
在阅读教学的思维训练中,引导学生联想与想象,也是培养思维独创性的好方法.想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源
随着我国高等教育的改革和发展,高校辅导员能力建设显得越来越重要。近年来,高校辅导员队伍随着招生规模的扩大不断发展壮大,但在发展过程中,依然暴露出了辅导员能力建设中存在的
科技日新月异,教师教学需要在技术上有所创新.随着多媒体技术的发展及学生多维度求知欲的发展,历史教师在历史教学中应该更多地使用新的教学媒介,满足学生多维度的求知欲.
近几年,随着我国教育信息化建设不断发展,一些高校出台信息化教学改革的相关举措.如何充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革,加强现代信息技术与高职英语教学的有效结合
摄影是一种旨在传达影像背后真正意义的拍摄手段,女摄影家利用这种方式传达自身所感知到的世界。性别差异引起的一系列连锁式的影响令男性与女性获取的感性经验有所不同,所以
摘 要:在学生成长的各个阶段,小学阶段是学生身心快速发展的重要时期。其中小学低段语文教学对学生思想道德素质的培养、创造力与想象力的提升等方面都起到至关重要的作用。对此,语文看图写话教学的探索与实践近年来在农村小学中不断地开展,然而在实际的教学过程中遇到了各种的困难与挑战,急需解决。   关键词:农村小学;低段语文;看图写话   传统的农村语文教学方式已经不能满足当今时代我国九年义务素质教育的要求,
小学语文课堂教学中,教师合理使用一体机、白板等现代教学手段,可以使常规的课堂教学如虎添翼.教育信息化通过教学活动中教师与学生、学生与学生的多重组合,以及教学环境的不
一年级学生年龄小,认知水平较低,爱游戏、爱互动,喜欢奇思妙想.选择合适的游戏教学策略,能极大地激活学生的学习兴趣,因此,教师科学地设计课堂趣味游戏,能让一年级学生在不知
随着科学技术的进步,网络技术应用有了质的飞跃.微课作为一种创新性的教学方式逐渐普及.教师教学有效利用微课能明显提高课堂教学的实效性.对化学这种注重实践的课程来说,教
《劝学》中写道:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰……君子生非异也,善假于物也.”教师教学合理地运用微课,会使教学方式更加丰富与完善.笔者所