当今社会健身市场所需健身俱乐部有氧团操教练不仅应具备雄厚扎实的专业基础知识,融会贯通的跨学科理论素养,还应是既懂健身技能教学指导,又具备创编表演等多方面能力的复合型人才。为使健身俱乐部有氧团操教练员队伍整体素质迈向更高的层次,随着国家对全民健身重视程度的加大和全民健身政策的不断深化,建立具有有氧团操职业技能特色的评价内容可为团操教练员的选拔和评定提供一个科学而细化的评价标准,是加强团操教练员队伍建设的必然趋势。本文综合釆用文献资料法、德尔菲法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法、层次分析法等研究方法,较为系统地构建了由相关理论知识、教学实践技能、社交沟通能力三个维度的多项能力指标共同组成的相对独立的多层次评价模型,包括3个一级指标,12个二级指标和27个三级指标的健身俱乐部团操教练员教学技能评价指标体系并确立各级各项指标的权重分配。结合团操教练员教学技能评价内容编制的健身俱乐部有氧团操教练员教学技能评价量表,能较合理地对有氧团操教练员教学技能进行评价,对有氧团操课程教学水平的提高和专业院校开设相关健身指导类课程人才培养方案的制定具有一定的参考价值,为今后相关研究的开展提供理论依据。根据研究结果得出以下结论:1确立了健身俱乐部有氧团操教练员教学技能评价指标体系包含3个一级指标,12个和二级指标27个三级指标,并得到各项指标相对于总目标的权重排序。2健身俱乐部团操教练员应以加强示范能力、讲解能力和社交沟通能力为基础,以其他各方面能力为保障,促进有氧团操课程教学效果的提升。3依据所得健身俱乐部有氧团操教练员教学技能评价体系及指标权重,建立健身俱乐部有氧团操教练员教学技能评价内容,并编制健身俱乐部有氧团操教练员教学技能评价量表,能较为全面地评价健身俱乐部团操教练员的教学技能。并提出相应建议:1建议大力发展以相关评价内容为准则的等级评定培训或考核,努力完善健身俱乐部团操教练员培养制度,尽快加强健身行业俱乐部健身教练员准入管理度。2建议俱乐部有氧团操教练员在相关理论知识方面,应注重加强对体育学理论知识尤其是对运动训练学科的学习;在教学实践能力方面,应重点培养示范能力和讲解能力;在社交沟通能力的培养方面应注重自身亲和力和理解能力的提升。3建议相关体育专业类院校以俱乐部有氧团操教练员教学技能评价内容为参照,有目的有步骤地开展教学培养提高工作,使体育院校人才培养方向与健身行业培养标准一致。