当今和未来的国际和国内竞争,说到底是人才的竞争,人力资源更是每所大学、每个学院的核心“资产”,一所大学的核心竞争力就在于教师的竞争力,其发展取决于教师整体的素质与水平。在这种形势下,提高高等医学院校教师工作满意度,留住、吸引和激励高等医学院校教师具有十分重要的意义,其工作满意度的研究也必将成为摆在学校管理者面前的重要问题。教师工作的质量,直接关系到高校教育的质量,教师工作积极性的调动,直接影响着学校战略目标的实现。在高校管理中,如何提高教师的工作满意度,调动教师的一切积极力量,使教师最大限度地搞好本职工作。本文以浙江大学医药学院教师为研究对象,在回顾工作满意度及激励相关理论研究成果的基础上,采用实证和理论、定性与定量相结合的研究方法,通过教师访谈和问卷调查,对浙江大学医药学院教师工作满意度现状进行了全面的系统分析。本文在文献基础上,根据信度和效度分析结果,修订了医学院校教师调查问卷,量表共分为六大因素(学校政策与管理、自我实现与发展、工作环境、薪酬待遇、工作压力、同事关系),29个子项目。发放调查问卷115分,收回有效问卷110份,其中男性58人,女性52人;30周岁以下者7人,31-40周岁者52人,41-50周岁者34人,51周岁以上者为17人;未婚或离婚或分居者仅8人,已婚或同居者102人;本科及以下学历者30人,硕士学历者23人,博士及在读人员为57人;高级职称者67人,中级及以下职称者43人;工龄5年以下者26人,6-10年者17人,11-20年者34人,21年以上者33人;担任领导职务者21人,不担任领导职务者89人。从问卷调查结果来看,浙江大学医学院校教师整体满意度处于中等水平,在工作环境、同事关系和自我实现与发展等方面满意度相对较高,而在学校政策与管理和薪酬待遇等方面满意度较低。本文对影响教师工作满意度的各因素以及它们的相互关系、不同层次教师在工作满意度上的差异性等方面进行了深入分析,找到了提高浙江大学医药学院教师工作满意度的“关键的应首先提高的区域”,并有针对性地提出了重视教师的个人发展,充分发挥教师的个人才华;建立合理的薪酬体系,切实提高教师的待遇;营造良好的学术氛围,缓解教师工作压力;完善教师的评价体系,以激发教师的工作热情;加强领导管理的人性化、民主化、公平化等提高教师工作满意度的建议,对于更好地激发教师工作积极性,提升浙江大学医药学院的凝聚力、竞争力有着较为现实的意义。