实用类文本在新课标中与理论类文本、文学类文本被并列提及,但一线老师对此类文本的重视程度却明显不如另外两类;当前的教学现状也远远没有达到新课标所设计的层级目标。为何如此,笔者觉得值得深究。出于该研究本身所具有的研究空间与价值,以及一个未来执教者的需求,本文将聚焦于实用类文本的相关研究,并将学段限定为高中。而就当前的教学现状而言,阅读是语文教育的重头戏。故本文将以高中实用类文本的阅读教学为主要研究对象展开研究。本论文主要从以下几个方面展开研究:绪论部分对近年来与此有关的文献进行了梳理,同时对该研究的意义做了相应的阐述。正文分为五章。第一章重点阐述高中实用类文本的文体特征与教育意义。本章首先对实用文的文体特征进行了说明;继而论及新课标中对实用类文本的表述,以及分析高中生的特点对实用文教学的影响;最后表述了实用文的教育意义。第二章对当前高中实用类文本的教学现状进行了相关研究,并分析了其背后的原因。第三章则梳理了现行主流教材的选文情况,论及教材特点及阅读教学启示。第四章从高考与实用类文本的关系入手,谈及十年高考命题的基本面貌、特点、存在问题以及建议与教学启示。第五章则针对如何改善当前实用文的阅读教学,提出了一些有针对性的建议。