儒家思想影响中国学术思想两千余年，成为中国传统文化的主体，培养并规范着一代又一代中国人的思想和行动。儒家思想为世代统治者所用，一度被认为是封建社会的统治工具，近代社会变革中，更被视为是时代进步的“绊脚石”而被全盘否定、激烈地抨击，一味地追求“西化”。然而，西方思想的传入，并不能解决中国现实社会的问题。随着时代的变迁，人们逐渐意识到传统文化的博大精深。另一方面，随着改革开放和科学的不断进步，一些社会问题不断凸显。比如：人与自然的和谐、生存竞争、社会诚信、家庭教育等问题不断困扰着人们。应该说儒家思想重又会到人们的视线中也是社会发展的需要。儒家思想首先代表的是一种文化，并且根植于中国人的血脉中，儒家思想以“仁”为核心，包括伦理道德、政治、教育等几个方面的内容，更注重把道德修养放在首位。儒家思想中以人为本，崇义重德，以仁、礼、义等为道德规范；主张有教无类、因材施教、启发诱导等教育方法；注重培养道德意志、道德行为、道德习惯和道德情感的培养。儒家思想的代表人物大多为教育者、学者。在实践中不断总结经验，并经历了历朝历代不断的完善和发扬，形成完整的道德伦理思想，虽带有浓厚的封建色彩，但“去其糟粕，取其精华”，儒家道德思想对当代人树立人生观、世界观和价值观仍有不可替代的指导意义；对加强个体道德修养，提高国民素质具有借鉴意义。“修身齐家治国平天下”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”公民素质提高了，社会才能呈现良好态势。 本文尝试从社会、历史演进以及现代认知心理学等多维角度进行剖析，对儒家思想中伦理道德中的内容进行试述，并结合当代社会现状，针对家庭学校道德教育存在的弊病，指出对现代社会的指导意义；针对人们面对社会竞争和生活压力，从儒家道德思想角度进行分析，推出可供借鉴的儒家道德规范和解决问题的经验和方法。 本文分为五部分，绪论部分说明了选题原因、研究方法并概述了研究现状。第二部分简要介绍儒家道德思想的形成和发展，从各时期儒家思想代表人的主要主张论述儒家道德思想的内涵。第三部分简要介绍世界各国对儒家道德思想的研究和论述。第四部分从两个方面论述儒家道德教育的内容，阐述儒家道德教育规范、道德教育的经验和方法。第五部分结合现实，对现代社会的道德建设、家庭教育、学校德育教育、及个体道德修养的启示和借鉴作用。