农村民办幼儿园生存与可持续发展的关键在于师资力量的稳定和加固，这也是关系农村幼儿身心全面发展的关键因素。面对目前我国农村民办幼儿园师资力量薄弱的现实，需要幼儿园从园本发展的实际情况入手，加强对教师专业发展的支持与保障措施。教师专业发展是一个持续的、动态的发展过程，幼儿园需要通过教师专业发展途径和幼儿园环境等全方面支持教师的专业素质提升，逐步形成具有本园特点的园本支持体系，以此使教师专业发展更具系统化和针对性。在已有民办幼儿教师专业发展的研究基础上，本研究借鉴专家学者对教师专业发展的研究成果，依据《幼儿园教师专业标准(试行)》中对合格幼儿教师专业素质三维度十四个领域的基本要求，确定园本支持体系的维度，制定本研究的调查问卷和访谈提纲，采用定量和定性研究相结合的方法，对云南省农村民办幼儿教师专业发展及园本支持情况进行调查，并通过数据分析剖析教师专业发展现状及原因，挖掘农村民办幼儿教师专业发展滞后的表层原因和深层次原因，将解决问题的落脚点确定到深层次原因——园本支持体系方面，并以此为出发点构建促进教师专业发展的园本支持体系。研究结果表明：云南省农村民办幼儿园教师专业发展处于一般和较差水平之间。分析造成这一结果的原因，第一，教师自身专业基础薄弱，缺乏职业认同度，缺乏现代教育理念的支撑，缺乏自我发展的意识；第二，园所地域偏、发展慢、规模小、任务重、薪资少、待遇低的发展现实制约了教师的专业发展。这两方面都是表层原因，深度剖析发现，园本支持对教师专业发展也有一定的影响。这就是第三点原因，园本支持体系构建不成熟，对教师专业发展的支持丢失了以人为本的理念，限制教师专业发展的自主权和主动性。综合研究结果的原因分析，笔者提出促进农村民办幼儿教师专业发展的解决策略是构建和实施园本支持体系。具体来看，第一，构建园本支持体系要做到三点：1.明确园本支持体系的目的；2.构建网络式园本支持体系；3.制定全方位的园本支持体系评价机制。第二，实施园本支持体系要以全面发展的人性观为指导方向，以满足教师专业发展需求为出发点，做到：1.面对现实，争取多方面的社会支持；2.摸清现状，探索多途径的支持手段；3.洞悉需要，打造全方位的支持保障。