1957年马来西亚独立前后,当地华人为了捍卫华文教育,与政府多方周旋与抗议,得以获得设立华文独立中学、保留华文教育的权利。马来西亚中学生可自由选择至政府的国民中学就读或者选择华社所创办的华文独立中学就读。这两类学校的高考分别为大马教育文凭与董总的统考。马来西亚某些独立中学的学生实行双轨制,在高二及高三分别参加这两种高考,也因此在考试中必须运用三种媒介语:马来语、华文及英文,因此这些中学生在中学阶段应该同时学习和掌握这三种语言。本文即探讨学生在学校三语学习过程中所遇到的问题与困难。本研究以马来西亚宽柔中学高二的学生为研究对象,使用问卷调查与访谈的研究方法,试图从以下几个方面探讨这一问题:1.学生在学习语文中的问题与困难;2.学习环境与自身的兴趣对学习的影响;3.学生本人对于学习三语的态度与看法。研究发现,目前学习三语的学生面临多方面的学习困难与学习焦虑,缺乏学习动机,同时在语言文学修养和阅读方面存在严重不足。对此,根据对师生双方的访谈与调研,论文提出了一些相应的建议与对策。