英语正日益成为一种通用语言。它是国际商业和传播的主导语言,是60多个国家的官方语言,也是世界上第三大最常见的母语。技术在过去的十年中一直在迅速发展,因此它开始在课堂上发挥作用。通过适当的整合,技术可以帮助改善英语课堂上的学生表现。铜陵三中(TLSZ)是市重点实验中学,目前正在研究使用技术提升英语语言教学的有效性。这个论文研究的直接目标就是针对“在课堂内如何利用技术的使用去减少英语课堂内学生的沉默”以及“如何使用课外App以提高学生的成绩”而提出的一些发现和建议。为了达到这个目标,作者首先通过问卷调查和访谈,力求澄清:(1)学生对使用技术来提高他们在课堂内的英语学习的认识程度如何?(2)为什么学生对课堂上当前使用技术保持沉默?其次,作者通过个案追踪的实验设计以找出:(1)在课外英语学习方面,当学生使用移动学习去学习词汇时,他们的热情和学习效果是否得到改善,他们会遇到什么问题;(2)在课外英语学习方面,教师应该发挥什么样的作用来有效指导学生的移动学习?在指导过程中需要注意哪些问题?并提供参考解决方案。最后,作者使用对课堂现状和现有技术的评估来开发可能的解决方案以改善学生的表现。在课堂内,作者发现当前学生表现沉默的主要因素是缺乏教室内的参与,从而导致了整个课程的缺乏参与感。作者推荐的课堂内使用的技术专门针对学生参与,以促进互动式课堂。作者建议使用谷歌电子工作表单作为日常评估和出勤的方式,可由学生通过智能手机或电脑访问。作者还建议教师注重使用教学方法,重点在于将学生分为更多的邀请小组进行课堂讨论和练习,这将鼓励更多的学生参与到课堂中。在课堂外,建议学生频繁使用BaiCiZhai,Duolingo,HuJiang English或CoCo English中的一种,以便他们更多地更频繁地使用英语,从而把使用英语的过程变得更加舒适。