体育教育训练学专业硕士研究生的学位论文是衡量一个国家体育科研成果的重要标志,在整个体育科研活动中具有重要的意义。本课题从实证分析的角度出发,通过研究八所高校的体育教育训练学专业硕士研究生的培养现状,并结合调查问卷,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法、总结归纳法,进行全面系统的分析,找出影响学位论文质量的主要因素,总结经验教训,为今后主管部门的政策制定及学生自身的发展需要提供参考,对深化体育教育训练学专业的素质教育改革,推进“研究生教育创新计划”具有积极意义。 主要研究结论:1)培养目标落实不到位,研究生欠缺科研创新能力,致使学位论文总体科研价值不高。2)研究方向多而杂,缺乏规范化,不利于各培养单位间的信息交流,给硕士研究生在学位论文创作工作中造成一定的困难,影响学位论文的质量。3)培养年限设置应根据实际情况弹性设置,多数研究生不能合理分配学习与创作学位论文的时间,工作效率低,难以保证学位论文的质量。4)课程设置存在一定的问题。必修课学分所占比例过大、教材内容老化、社会实践形式主义等问题普遍存在,限制了研究生的个性发展,束缚了研究生的创新思维。5)硕士生导师队伍数量上存在严重短缺现象,且存在个别导师自身学术水平低,对学位论文的指导力度不够,无法胜任导师工作的现象,对导师的监管、评估体系尚不健全。6)教育基础设施对学位论文的影响集中体现在:①图书文献资料缺乏;②科研经费不足;③实验实践环节无保证;④学术氛围淡薄。7)硕士研究生学位论文科研价值自我评价整体不高,个人素质亟需提高。