2001年课程改革大力倡导以学生为中心,培养学生的探究能力,“主题式”教学正是在这样的改革背景下提出的。作为一种新的教学模式,它要求在课堂教学中有一个鲜明的教学主题,以统领本节课的教学内容。初中历史教学有实施这种教学模式的必要性。首先,它符合现代教学理论——建构主义教育理论,现行的历史教学改革正是在建构主义的指导下进行的；其次,现行的历史课程体系以学习主题的形式呈现教学内容的特点便于在初中历史教学中实施“主题式”教学。但是,笔者在结合自身的课堂教学实践,发现“主题式”教学在实际课堂实施中存在无主题、偏主题和多主题的问题。为此,笔者在进一步论述“主题式”教学在初中历史教学中实施的必要性基础上,整理出其在实施过程中的正确策略,力求解决“主题式”教学在课堂教学中存在的问题。落实正确的“主题式”教学策略,教学主题就一定要在单元主题(“学习主题”)的指导下确定,然后围绕所设定的合理的主题选择有效的材料编写教学设计,在课堂教学中升华历史主题思想。“主题式”教学是在提高教学水平的基础上,为初中历史教师教学提供多一种的教学方法选择。