“三农”问题始终是我国经济和现代化建设的根本问题。曾为我国农业持续发展发挥过重要作用的农村中等职业教育，近年来举步维艰，出现招生和运转大面积下滑等诸多问题，这引起社会各界广泛关注，并有相应的问题研究和总结。已有的研究所提出的对策可归纳为：实行“农科教”统筹、“产教”结合，改革教学内容等。这些探讨大多是对影响农村中等职业教育发展的具体问题进行研究，综合分析的较少。 本文试图以政治经济学、社会学、教育学的视角，采用文献法、归纳法和问卷访谈及实际观查等研究方法，对我国农村中等职业教育在教学内容、形式、对象和教学目标实现途径、教师能力要求等特点进行系统研究和归纳。通过对农村中等职业技术学校和社会环境两个方面进行考察，对影响我国农村中等职业教育发展的因素进行归因分析。本文通过调查研究发现，办好农村中等职业教育，是一项复杂的社会系统工程，仅从学校自身进行改革难以办好农村中等职业教育。 因为农村职业技术教育的系统工程性特点，在解决的思路上也应从学校、社会和政府部门等综合考虑以提高办学效益。这就是，以培养学生致富能力的目标为主线，以有利于学生发家致富，有利于当地经济发展，有利于教育资源的发挥为目的，根据农村中等职业学校教育的特点和农村经济特点，进行全面改革。