新课改的实施为高中地理教学提出了新的要求。在新课程的教学下，高中地理教学不仅要重视知识目标的实现，更要注重学习技能和情感态度价值观的培养。新课改以学生能在走向社会时适应现代社会的要求为目的。现代社会中的个人不是孤立存在的，每个人都需要与他人合作才能取得进步和收获。高中地理教学任务量大且难度高，这就要求学生要重视与人合作、探究能力的培养。高中地理教学中小组合作学习模式是为培养学生学习能力和与人合作精神而被推广的。高中地理教学中小组合作学习模式的使用是具有一定的可行性的。地理本身是一门古老的包罗万象的学科。地理文理兼容，涉及的知识面很广。高中地理不仅内容多且多注重地理规律和地理原理的阐述，固难度较初中地理大。新教材中加入了很多地理探究活动，这些探究活动为培养学生的合作学习技能提供了平台。高中生的认知水平已经很高，具备与人合作学习的前提。此外，高中生的心理特征也不同于其他时候。高中生积极进取，有很强的求知欲望，乐于与人合作。这些都为高中生适应小组合作学习模式提供了可能。本文从理论和教学实践两个角度展开研究，探讨了高中地理教学中小组合作学习模式的使用。阐述了高中地理教学中小组合作学习模式的研究背景、理论基础、小组合作学习中存在问题的解决对策，并以典型案例做实践探索研究。首先，文章论述了高中地理教学中小组合作学习模式的研究背景，比较了国外与国内小组合作学习模式研究的现状。提出高中地理教学中小组合作学习模式应用的必要性与可行性。其次，本文论述了高中地理教学中小组合作学习模式的相关理论，介绍了小组合作学习的概念和特点，探讨了小组合作学习模式的研究目的及小组合作学习的实施方法与问题对策。再次，文章从实践研究的角度入手，根据本人在教学实践中的感受，运用了典型教学案例来说明高中地理教学中小组合作学习模式的使用有一定的参考价值与推广价值。在新课程教学要求下，高中地理教学中小组合作学习模式是一种能提高地理学习效率和效果，能培养学生与人合作能力的有效方法。这种模式对高中地理教学有较强的应用价值。