班级文化建设是班主任进行班级管理的重要内容。小学生的身心发展易受班级文化潜移默化的影响,其个性发展在很大程度上也依赖于班级文化。本论文是基于小学生个性发展的班级文化建设的研究。通过查阅大量有关学生个性、个性发展和班级文化建设的相关文献资料,并对其进行归纳、总结。发现社会各界越来越重视重视学生的个性发展,也探讨出了促进学生个性发展的不同途径,其中对班级文化的研究也不在少数,班级文化对学生个性的发展就如环境之于学生的身心发展,都蕴含重要的教育价值。笔者选择以长沙市某小学为研究对象,通过实践调查和访谈,发现该校在班级文化建设中很多方面可圈可点,值得探讨。然后,在阐明小学生个性发展的特点和意义的基础上,分析二者之间的关系,旨在探索出班级文化对小学生个性发展的具体影响。最后,也针对该小学在班级文化建设中存在的问题,提出了相应的优化策略。以期能够创造更加优良的班级文化,从而促进学生的个性发展。本论文主要分为四个部分:第一部分为引言,阐述了该论文的选题背景,对国内外相关研究进行综述和评述,并简要说明了该选题的研究意义和研究方法。第二部分阐述了基于小学生个性发展的班级文化建设的特征和意义,首先,对“个性”和“个性发展”、“文化”和“班级文化”、“班级文化建设”等相关概念进行界定。其次,重点阐述了基于小学生个性发展的班级文化建设的特征和意义。最后,对小学生个性发展与班级文化建设两者之间的关系进行了分析。第三部分是对长沙市某小学基于小学生个性发展的班级文化建设现状的描述,在这一部分主要以该小学在班级物质文化层面、班级制度文化层面、班级行为文化层面、班级精神文化层面等为切入点,对其现状进行了总结和分析。第四部分探讨了基于小学生个性发展的班级文化建设中的问题和发展策略,尽管长沙市某小学在建设班级文化这块已经非常突出,但是依然存在一些问题亟待解决。因此,在本部分首先指明存在的问题,然后就其问题提出了相关的发展策略。