中职教育本质上就是就业教育，担任着培养和造就社会急需的应用性、技能型中级人才的重任，对推动社会经济发展有积极的现实意义。而中职学校学生是未成年人的重要组成部分，是我国未来劳动大军的有生力量，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国劳动大军的素质，将一定程度上决定了我国的技术生产水平。教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》等文件发布后，“2+1”人才培养模式作为现代职业教育的一种新型学习制度，被全国各级各类中职学校大力推行和广泛推广。新的人才培养模式给中职学校的德育工作注入活力和生机，但是同时也带很多新的问题和挑战，尤其是顶岗实习期间出现的德育断档问题更应该引起注意。为此，作为一个德育工作者，要以高度负责的态度，高度重视中职学校的德育工作，全力推动中职学校德育工作的实效性研究，以增强中职德育的影响力、感染力和生命力。　　本文在回顾中职教育发展历程的基础上，指出中职学校人才培养模式存在的弊端和问题，分析了确立“2+1”人才培养模式历史必然性。并详细剖析了中职学校的德育状态及成因，提出“2+1”模式下中职学校的育人优势和德育工作面临的新问题和新挑战，强调改革中职学校德育工作的必要性和紧迫性。并从德育理念、德育原则、德育内容和德育途径等四个方面阐述笔者的见解。