广西马尾松天然林不同种源ISSR遗传多样性分析

来源 :中南林业科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gonewind
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
广西是我国马尾松优良种源分布地区之一,曾经拥有大量优良的天然林林分,但是近几年来马尾松天然林遭到比较严重地破坏,因此,开展马尾松优良种质资源保存及天然林资源保护、管理与经营,显得十分重要。本研究采用ISSR分子标记技术,分别对广西忻城古蓬和容县浪水两个天然林种源区5个采样群体共90份样品进行了遗传多样性分析,以期为马尾松优良种质资源的保护、保存和利用研究提供参考依据。研究情况如下:   (1)从100条ISSR引物中筛选出了10条稳定性强,重复性好,多态性丰富的引物对90个样品进行了ISSR分析。10个引物共检测出192个位点,扩增范围在380bp-1,600bp,古蓬种源区和浪水种源区的多态位点百分率(P)分别为93.75%,94.79%。其中,在5个采样群体内的多态位点百分率分布在58.85%-89.06%之间。   (2)有效等位基因数(ne)最高的是浪水种源的Group5,最低的是古蓬种源区的Group2;有效等位基因数的变化范围在1.4649-1.4162之间,浪水种源的有效等位基因高于古蓬种源。   (3)利用Neis基因多样度指数(h)和Shannon信息指数(I)估测广西马尾松天然林群体遗传多样性水平,浪水种群总的Neis基因多样度指数为0.3396,古蓬种群总的Neis基因多样度指数为0.3212;5个群体内的Neis基因多样度指数(h)变化范围为0.2536-0.2828,平均为0.2654,最高的是浪水种源的Group5,最低的是古蓬种源的Group2。对Shannon信息指数(I)而言,古蓬种群总的I值为0.4825,浪水种群总的I值为0.5067,5个群体内的I值变化范围为0.3914-0.4325,平均值是0.4077,其中最高的是浪水种源的Group5,最低的是古蓬种源的Group2。这表明,广西马尾松天然林群体遗传多样性较高,浪水天然林群体的遗传多样性丰富程度高于古蓬种源天然林。   (4)根据总的基因多样性(Ht)和群体内基因多样性(Hs)计算不同群体间的分化水平(Gst),了解群体间遗传分化程度,所分析的5个马尾松群体间Gst=0.0879,即表明总的遗传变异中有8.79%的变异存在于群体间,群体内的遗传变异为91.21%。古蓬种源3个种源间Gst=0.0568,在总的遗传变异中有5.68%的变异存在于群体间,群体内的遗传变异为94.32%;浪水种源间Gst=0.0253,在总的遗传变异中有2.53%的变异存在于群体间,群体内的遗传变异为97.47%;   (5)两个种源群体内基因流(Nm)均大于1,古蓬种源总的Nm为9.8877,浪水种源总的Nm为19.2930。这说明两个天然林种源内的采样群体间均存在比较高的近亲交配现象,基因交流频繁,这对马尾松天然林的保护和保存提出了迫切的要求,这些要求我们必须加大对马尾松天然林林分的保护,扩大天然林保护的面积和范围,以促进天然林林分稳定性的提高。   (6)依据Neis遗传距离对5个马尾松天然林群体进行聚类分析,5个群体中同种源的分别聚在了一起,种源内浪水种源的两个群体Grpup4和Grpup5最先聚类,然后是古蓬种源Grpup1和Grpup2聚类,接着Grpup3与前两个古蓬种源聚类。其聚类结果与采样群体的地理距离具有一定的相关性。这也说明,适当的扩大采样点的地理距离,能增加群体间的遗传多样性丰富程度,这从另一个方面也表明,马尾松天然林的保护应适当增加保护区域的面积,实行多点保护。  
其他文献
摘要:初中物理教材中有很多物理現象都是来源于生活,但是在实际教学中很多教师并没有注重这一点,还是采取传统灌输式教学模式,使得物理实验教学没有发挥应有的作用,笔试评价给学生带来压力,他们为了顺利通过实验考试,就死记硬背实验步骤,对实验操作内容并没有完全理解。因此在新课程背景下,初中物理教师在实验教学中应该寻求新评价方式,促进实验教学评价多样化发展。  关键词:新课程背景;初中物理;实验教学;评价方式
9月13日“基金业发展座谈会暨第二十六次联席会”在珠海召开。中国证监会主席尚福林在会上指出,要大力促进证券投资基金规范发展,努力使证券投资基金成为证券市场的中坚力量
课堂教学是孩子接受系统教育的主渠道,转变教育教学观念,采用先进的教学方法和教学手段,优化课堂教学,用新课改理念指导课堂教学,是每一位教师的重头戏。这就要求教师的素质要高,观念要新,在课堂教学中渗透新课改理念,用自己的人格和言传身教去影响和教育学生,发挥表率作用。  用新课改理念优化课堂教学,教师要从以下几个方面做起:  一、认真备课,深入研究教材,设计突出基础性和发展性的教学目标。  教学目标一般
摘要:在小学教材中渗透着较多的数学思想,包括可逆、数形结合、分类、归纳、建模以及假设等思想方法。数学的学习和数学思想方法具有密切的联系,因此,教师在教学过程中,应注重学生数学思想方法渗透的体验与掌握。使学生在掌握基础知识的基础上,明确获取知识的方法,从而有效促进学生学习水平的提高。本文就小学数学教学中数学思想方法的渗透进行了探讨。  关键词:小学;数学教学;数学思想;方法渗透  1引言  数学思想
本文阐述了在日本古典文学课程导入传统教学方式与MOOC相结合的教学模式的必要性,主要从对古典文学作品《竹取物语》的课程所面临的问题着手,尝试利用MOOC教学平台来设计新型
在机械工程的液压系统中,需要用一定的动力系统来传送液体以实现机械的正常运作。一般常使用的动力系统主要有齿轮泵和柱塞泵这两种形式。现本文就主要针对机械工程中的齿轮
摘要:随着社会经济的快速发展,我国建筑行业正以蓬勃的速度向前发展,这就使得中职建筑工程施工教学工作面临着非常严峻的挑战。如何提高课堂教学效率,切实提高学生的专业技能,成为摆在建筑工程施工专业众多教师面前一道亟待解决的难题。  关键词: 中职教育 多媒体教学 现场参观教学 专题讲座教学  中等职业学校《建筑施工技术》是一门综合性很强的专业技术课程,它与本专业其他课程有密切的关系,并在这些课程中有着举
摘要:本文提出了《固体废物处理与处置》课程工艺设计教学体系的设置思路,结合理论课程工程应用部分涉及大量原理、设计计算及工艺流程的特点,探索了采用我国应用最广泛的卫生填埋工程作为课程设计教学主题,以固体废物处理基础理论为基础,将多学科理论知识在实践教学中训练的教学体系。  关键词:固体废物处理与处置;课程工艺设计;教学体系  1.引言  《固体废物处理与处置》是环境工程专业的9门核心课之一,由此确立
摘要:随着现代传媒格局与技术的革新,高校编导教学亟需改变原有的教学模式,走出教室,走进现场,“实景教学”模式就是在这样的人才需求压力下适应新型节目生产规律的产物。本文将对“实景教学模式”在高校《电视节目创作》课程中的应用前景与具体操作方法进行分析和思考。  关键词:实景教学,节目创作,创新能力,现场模拟  时至今日传媒行业的发展日新月异,传统电视格局发生巨变。新媒体的蓬勃发展,多媒体的融合态势,电
林分生长是一个复杂的生理生态过程,受气候、地形等环境因素的制约。利用完善的生长模型可以对森林动态发展模式,即预测森林变化规律有更深入的了解,为合理经营森林提供理论