从1996年到2009年,法律硕士专业学位教育已走过了十几个年头,逐渐成为我国法学教育与法律人才培养制度中的重要模式,并在法治发展进程中起到重要作用。在我们取得令人瞩目成绩的同时,也应意识到法硕培养实践中的诸多问题均需要我们谨慎面对,认真解决。为此,本文立足于我国法律硕士教育现状的实证调查,以大量的统计数据为基础,分析研究了法律硕士教育存在问题并试图提出几点改革建议。本文第一部分通过全面梳理、剖析法律硕士教育的政策文件,深刻解读了法律硕士专业学位教育的培养目标,并立足于我国法律硕士教育现状的调查,揭示了目前法律硕士教育存在的三大问题:法律硕士预期培养目标未能落实、培养模式严重失范以及法律硕士教育实效与社会需求脱节。本文第二部分在明确定位法律硕士教育培养目标的基础上,提出我们还需进一步树立法律硕士教育理念的新思维,既要树立法律硕士教育的神圣使命感与责任感,又要树立整体化知识教育和柔性教育的理念。本文第三部分针对目前法律硕士培养环节的种种弊端,提出科学规范法律硕士培养环节的四点举措:完善法律硕士录取考试制度、建立合理的法律硕士课程体系、探索多样化的教学手段并且要合理配置教育资源。本文第四部分分析研究了法律硕士教育的制度完善,强调建立健全“法硕指”的工作机制,并建构多层次的法律硕士教育评价体系以保障法律硕士教育人才培养质量,通过建立全方位的交流合作机制共同促进法律硕士教育的改革。