法律硕士教育相关论文
江西财经大学法学院坐落于我国南昌市：法学是江西财经大学的支柱学科之一。学校从1993年起开始招收法学专业本科生。1998年经国务院......
中国人民大学法学院是我国法律硕士专业学位创始单位之一，全国法律硕士专业学位教育指导委员会第一副主任及秘书处所在单位。多年来......
2009年,国务院学位委员会和教育部的决定,全日制法律硕士专业学位教育开始面向法学本科毕业生招生,招生范围进一步扩大,招生人数进......
随着中国特色社会主义法律体系的形成，我国法律教育面临转型，逐渐彰显法学教育的职业教育属性，更重视实践教育，并从注重数量转变为......
目前我国存在多种法学教育形式,但这并没有真正满足社会的需求。社会主义市场经济的发展,法治建设,法律职业共同体的形成都要求我......
到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制......
到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制......
基于行动学习理论衍生出的新型项目化教学方法通过实施特定工作项目达到培养学生职业能力、提升教学实效的目标。法律硕士教育旨在......
在全面推进依法治国战略的背景下,社会对高层次法律人才的需求将进一步增加。长江大学取得法律硕士授予权,开展法律硕士专业教育,......
国内各高校在法律硕士培养方面存在着培养模式单一、与社会需求不能有效对接以及毕业生缺乏特色和核心竞争力的问题。法律硕士菜单......
我国的法律硕士专业学位教育（以下简称法律硕士教育）自从1996年在部分高校试点以来，取得了较大发展，在很大程度上缓解了我国高层次法律......
《高级法律职业人才培养之路》一书从宏观问题(法学教育)、中观问题(法硕教育)和微观问题(意见建议)三个层面,系统地诠释了中国法......
基于我国法律教育在培养复合型、应用型、实践型高素质法律人才方面存在着结构性缺陷,法律硕士教育作为培养实务型法律人才的新途......
我国法律硕士专业学位教育开展十年来得到了迅速发展，但在培养目标、培养模式、课程建设等方面还存在问题。应当肯定法律硕士教育的......
本文从JM教育设立的宗旨、JM学员的特点以及国家司法考试制度建立的目的等方面阐述了JM教育必须适应国家司法考试制度;并从培养目......
在国家、区域法学教育背景下,介绍国外典型法学教育做法,并以西南交通大学法律硕士专业学位教育为例总结该校研究生法学教育实践,......
如何将培养目标落实到法律硕士(JM)教育的各个环节,形成一整套行之有效的法律硕士培养模式是各培养单位共同期待的,各培养单位也为......
中国法律硕士教育的宗旨是培养高级型复合型、实践性法律人才,然而其传统的注重课堂教授而忽视实践教育的教育方法和模式并不能完......
大陆法系国家的法学教育在思维方式上注重培养学生像＂学者＂注①那样思考,其典型的课程教学方式和途径为Seminar。英美法系国家的法学......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
为适应社会主义市场经济和依法治国对高层次、应用型和复合型法律人才的需求，我国设立了法律硕士教育制度。但在实践中，由于培养目标......
法律硕士教育从创立到正式实施已经历了十几载,它为我国法学教育改革和法制建设做出了巨大贡献,但目前仍存在一些问题。为了改善其......
批判性思维教学在我国法律硕士教育中存在被误用的情形,这不仅导致学生批判性思维能力低下,还瓦解了学生对法律的信仰。批判性思维......
为深入推进专业学位研究生教育改革与发展,2015年,教育部批准了12所部属高校、3个地方省(市)教育主管部门和3个全国专业学位研究生......
我国已确立了法律硕士专业学位教育的基本框架和制度规定,针对其存在的问题和面临的挑战,今后应充分发挥全国法律硕士教育指导委员......
我国法律硕士教育已走过了15个春秋,为国家教育事业和法制建设做出了巨大贡献。但不可否认,由于教育理念和培养模式的局限,在其运......
国务院学位委员会1995年4月决定设立法律硕士专业学位教育,经过十余年的发展,我国法律硕士专业学位研究生培养单位已经增至115所,......
本报告是"JM教育培养目标、要求、课程与论文改革研究报告"课题的总成果,是接受全国法律硕士专业学位教育指导委员会秘书处的委托......
<正> 目录 一、引言 二、法律硕士教育的制度模型与特征 三、制度构思上的积极意义 四、制度设计的原型:美国法学院的J.D.制教育 ......
我国的法律硕士教育自实施以来,为我国政法队伍培养了许多高水平的法律人才。但在此过程中也出现了课程设置不科学、教学实践不到......
法律硕士教育是我国法学教育改革的一项重大举措。经过10余年的不断探索和试验,法律硕士教育改革已经取得如下成绩:法律硕士教育培......
当前,我国法律硕士专业学位研究生教育综合改革试点正迈入关键时期。缘于国家对专业硕士的设想、安排与学生、学校的接收和理解之......
"Seminar"和"法律诊所"是西方法学教育中两种不同且相对应的课程教学模式。前者是一种典型的研究型教学模式,为大陆法系国家所首创......
转型发展是我国研究生教育近年来的一项重要改革措施,也是我国专业学位教育发展所面临的一次重大发展机遇。研究生教育的转型发展......
期刊
认为全日制法律硕士研究生教育目前存在一些问题,最直接的原因就是课程体系设置不合理和教学方法僵化。基于非法学法律硕士生和法......
在分析全日制法律硕士教育目前存在的主要问题的基础上,提出了解决问题的对策,包括出台指导性和操作性都较强的教育质量评价依据,......
自1996年中国政法大学招收第一批法律硕士专业学位研究生以来,学校法律硕士教育伴随着国家法律硕士教育的发展,至今已14年了。法律......
法律硕士新培养方案的出台,说明法律硕士培养过程中存在着不足。为完善培养环节、落实该培养方案中实务型人才目标,本文从实务型人......
诊所式法律教育模式自在美国诞生以来,由于它的先进性和广泛适用性,已被许多国家和法学院引入与采用。此教学方法与我国法律硕士教......
我国法律硕士教育培养目标的核心在于高层次应用型、专门型或复合型法律专门人才的培养。这种培养目标要求具有一定的合理性和科学......
从1996年到2009年,法律硕士专业学位教育已走过了十几个年头,逐渐成为我国法学教育与法律人才培养制度中的重要模式,并在法治发展......
法学法律专业硕士的设置,以及招生院校数量的迅速扩张,导致法律硕士专业的招生数量猛增。分析招生院校名单,发现绝大部分招生院校......
法学培养目标是法学教育思想的核心,是法学教育思想的集中体现,也是教育教学、人才培养以及服务管理的最后总归宿。本文从法律硕士......
