和声学是作曲技术理论中非常重要的一门科目,是多声音乐学习的基础。如今在国内市场上流通的和声学教材有许多种,各大专业院校对此类教材的选择也有所不同,这些教材因作者、流派的不同,其适用对象、和声理念、和声写作规则也不尽相同。在功能和声的发展历史上,出现了不同的教材流派或体系。各教材体系在功能和声的大前提下,既有共同遵循的写作原则、写作理念,又有很多不同要求,形成了统一与差异化并存的教材特色。本文结合前人的研究成果,以目前国内各大音乐专业院校常用的、建国后翻译或出版的、具有代表性的八本和声学教材为研究对象,在对它们进行比较的过程中,寻找出不同教材体系的和声构造及其原理上的差异、和声技术上的差异、和声具体实际运用上的差异,与形成这些差异的历史、文化、理论等原因。在规则差异的比较研究基础上,力求为和声写作提供相对平衡的和声规则,为和声分析提供辩证的和声思维,为音乐创作提供多样的和声手法及和声理念,为促进功能和声教学手段的提高提供可借鉴的结论。