副词“就”在现代汉语中是一个重要的虚词，而且义项复杂。汉语学习者学习过程中出现较多偏误，其中教材对副词“就”的编排是出现偏误的原因之一。文章通过回顾前人本体研究方面的成果，首先将副词“就”的各个义项划分为“表时间”、“表范围”、“表数量”等十个语言点，并把教材中的练习划分为记忆型、理解型、交际型三大类型。然后详细分析了七部汉语教材中副词“就”十个语言点的讲解和练习，根据其中副词“就”的讲练情况设计了表格，为各类练习类型的数量对比设计了图表，并把七部教材中同一语言点的相同练习设计形式进行比较。发现副词“就”语言点的练习一共有322个，需要重点讨论的有13个，占总数的4.0％。针对具体的练习问题，提出了自己的意见和设计;　　最后根据文章各部分的总结和分析，得出了一些对副词“就”乃至整个虚词的练习设计启示，希望能为教材中虚词的练习编写提供一些有价值的意见。