心理健康是21世纪人类生存和发展的资本。随着我国素质教育的改革,心理健康教育日益被人们重视。 中等职业教育担负着培养中、初级人才的重要任务,必须重视、加强学生心理健康教育,提高他们的心理素质。本研究以问卷调查和访谈法对贵阳市中等职业学校学生的心理健康及相关因素进行调查和研究。研究内容包括:贵阳市中职生整体心理健康状况;贵阳市中职生自我概念状况;贵阳市中职生心理健康和自我概念、生活压力的关系;通过多元回归分析,预测影响中职生心理健康的因素。 本研究结论为:贵阳市中等职业学校中等程度以上心理问题学生人数检出率较高、心理健康水平低于全国常模(p<0.001);贵阳市中等职业学校高一年级学生自我概念最消极;中职生心理健康水平与自我概念有显著负相关、和生活压力有相关;多元回归方程表明:可用自我概念、生活压力等自变量的变化去解释和预测SCL-90因子,解释能力较强,且呈显著性差异(p<0.001)。 对贵阳市中等职业学校学生心理健康状况做出整体分析并提出建议:中职生心理健康水平偏低,要进行全面的素质教育,心理素质教育是核心;高度重视心理健康问题,形成社会合力;创建学生心理素质自我完善机制;加强教师的心理素质培训。