世界高速的发展让学习英语变得越来越重要。其中,英语学习方式在英语学习中有着不可或缺的作用,高效且行之可行的学习方法可以提高英语学习者的学习效率,同时也会提高他们对英语的学习兴趣。对于中国学生来说,语法是英语学习的不可缺少的部分。对于教师来说,语法教学是当今英语教学中的难点之一。高中英语语法教学一直是英语教学的核心问题。在这种程度上,教师和学生怀疑语法的程度限制了英语学习。很长一段时间,语法教学花了英语学习者与教授者很多时间和精力,最终结果并不令人满意。在高考中,定语从句是考察的重点之一。在英语教学和学习中,它一直受到广泛的重视。虽然在实际教学中,定语从句的教学时间较长,针对性的训练也很多,但是学生一般都难以有效学习定语从句。另外,定语从句的学习与教授的过程中,学习与教学的问题也是无止境的。思维导图是一种有效的视觉表现工具。与传统教学不同,它可以同时激活人的左右脑。通过使用关键词、图形、色彩等提高了学生的理解力,记忆力和创造性思维能力,并广泛应用于国内外教育。对于教学方法的革新有着至关重要的作用。思维导图在教育发达的地区运用较为广泛,但是在教育相对落后的西部地区却缺乏有效利用。本研究运用教学实验法,问卷调查法,访谈法,测试法,在前人的研究基础上整合了英语学习量表,语法学习量表,以及思维导图量表,定语从句测试试卷,分别在思维导图辅助英语语法教学前后,对遵义航天高级中学高一年级两个班的97名同学进行教学实验研究,旨在验证思维导图辅助高中英语语法教学的效用。其中高一 16班作为实验班,高一 15班作为对照班,两个班入学考试相当,由笔者同时执教。实验前,笔者会对97名同学进行英语学习、思维导图、英语语法学习情况前测。笔者在实验班进行为期三个月的思维导图辅助英语语法教学,试验后,笔者会再次对实验班的同学进行英语学习、思维导图、英语语法学习情况后测。数据收集完毕后,运用SPSS对所收集到的数据进行分析。本研究的实验结果表明,如今语法教育教学存在诸多问题的情况下,思维导图辅助语法教学有利于提高学生英语语法学习的兴趣,且能积极地改善高中英语语法教学,为英语学习提出了新的方法,为语法教学特别是落后地区的语法教学开辟新的道路。