经济全球化和世界一体化的进一步发展，使全球的关系越来越紧密。中国也是世界的一部分，我们要融入国际社会这个大家庭。随着我们改革开放的日益深入，中国的发展取得了举世瞩目的成绩。在整个世界睁大了眼睛，以前所未有的热情关注中国时，我们中国人也需要更加关注整个世界。我们需要进一步拓宽我们的视野和思维，积极参与国际分工与合作。伴随着中国与世界的联系日益紧密，我们需要越来越多的具有世界眼光的国际化人才。而这些人才从哪里来？这需要我们的教育来培养。而高中思想政治课对于培养学生世界眼光具有得天独厚的优势，本篇论文就是对思想政治课培养学生世界眼光的必要性和可行性提出的一些见解和设想，希望能促进思想政治课领域对此的关注。思想政治课培养学生世界眼光不仅对于贯彻落实新课改“一切为了每一位学生的发展”有重要意义，同时对于提升学生能力，树立正确的情感态度价值观，开拓学生眼界与思维方式有着重要作用。全文分四部分展开：第一部分，思想政治课培养学生世界眼光的一般性概述。首先，明确“世界眼光”的概念以及我们要培养学生的开放、合作、竞争、宽容、创新、全局等六种意识。其次，阐述了培养学生世界眼光的必要性，主要体现在培养学生世界眼光是全球化的需要、符合素质教育发展的趋势、是思想政治课的题中之义。第二部分，以日常教学实践的调查为基础，结合查阅各种资料，分析了当前我国高中生世界眼光缺乏的现状及原因。目前，国内只有极少数名校在培养学生世界眼光这一方面上走在了前列，而全国大多数普通高中在这方面是欠缺的，很多学生还处在半封闭的状态。原因主要有教育理论界不重视，应试教育制约，教师本身知识储备不足，缺乏主动培养学生世界眼光的意识等。第三部分是本文的重点，主要提出了思想政治课培养学生世界眼光的策略。首先，教师要提高自身素质来适应培养学生世界眼光的需要。包括全面完善自身知识结构，转变陈旧教育教学观念，精心设计教学过程，加强交流与合作等几方面；其次，提出在思想政治课中培养学生世界眼光的主要方法。进一步优化教学模式，合作探究中渗透，倡导多学科合作，利用时事政治等来培养学生世界眼光；第三，就是培养学生世界眼光的具体策略。主要通过教学的具体操作环节及手段来实现，如教学目标、导入环节、探究活动、多媒体技术、课外延伸等来合力促成学生世界眼光的培养。第四部分，展示了笔者结合近几年的思想政治课教学实践，并依托前面所提到的方法、手段等，探索的基于思想政治课来培养学生世界眼光的教学设计，以期增强本文的实践价值和借鉴价值。