【摘 要】
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光抑制是导致包括水稻在内的农作物光合生产力降低的关键因素，发掘并克隆水稻的光保护基因，对于推动水稻分子生物学的研究和提高分子育种水平并最终实现水稻增产有着重要的理论与技术意义。 本文应用mRNA差异显示技术研究水稻光抑制条件下的基因差异表达，筛选并克隆了3个差异表达片段，编号为Z8、Z9和Z10。Southern杂交结果表明，3个cDNA片段均为阳性克隆。基因库同源性探测表明：Z8和Z9分别
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光抑制是导致包括水稻在内的农作物光合生产力降低的关键因素，发掘并克隆水稻的光保护基因，对于推动水稻分子生物学的研究和提高分子育种水平并最终实现水稻增产有着重要的理论与技术意义。 本文应用mRNA差异显示技术研究水稻光抑制条件下的基因差异表达，筛选并克隆了3个差异表达片段，编号为Z8、Z9和Z10。Southern杂交结果表明，3个cDNA片段均为阳性克隆。基因库同源性探测表明：Z8和Z9分别与乙醇脱氢酶基因以及抗坏血酸还原酶基因的部分序列同源，它们可能作为对应的光保护基因
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摘 要： 随着教育改革趋势的不断深化，素质教育的不断推广和深入，语文教学改革也取得了进展。过去，学习语文和教学语文对师生而言都曾令人难以把握，“灌输式”的教学方法使语文课堂教学黯然失色，学生对学习语文失去了兴趣，优美的语言文字在学生眼中变得枯燥乏味。新课标中指出：语文教学要尊重学生个性，发展学生能力，培养学生的技能，注重让学生在学习语言文字中获得情感体验，并能利用在语文学习中获得的知识进行社
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