伴随着21世纪的发展步伐,职业生涯规划教育日益引起国内外众多学者的关注,如何进行科学的职业规划是当代人急需面临的重要人生课题,因为每个人的一生都和职业密切相关,只有关心职业的发展才能真正彰显人生的价值。职业生涯教育以培养人的就业创业意识与职业规划能力为主要目的,注重人一生的发展,在教育实践中显示了强大的生命力。最近几年,职业生涯教育开始逐步由企业向高校推广,国内不少高职院校相继在学生就业指导基础上实施了职业生涯规划教育,并取得一定的成效、积累了一些经验,但由于职业生涯理论从西方传入我国的时间较短,职业生涯教育在我国高等职业院校中还相当地不成熟,具有中国特色的职业生涯规划理论还没有形成,适合我国高职院校的职业生涯教育体系仍在构建之中,上述不足严重制约了我国高等职业教育的改革进程,影响了高职院校的办学效益和长远发展。本文立足于高等职业教育的本质及高职大学生的职业心理特点,通过现状调查与分析,总结归纳了目前我国高职院校职业生涯教育存在的主要问题,在此基础上,对我国高职大学生职业生涯教育体系进行了专门研究,目的是为政府职能部门及高职院校进一步完善大学生就业指导工作提供有益参考。论文运用了文献法和调查法两种教育科学研究的主要方法。首先,通过大量相关文献的检索,总结了国内外大学生职业生涯规划的研究成果和实践经验,为研究的进一步开展夯实了理论基础。然后,通过调查分析了我国高职大学生职业生涯规划存在的主要问题有：学生职业目标不明确,职业规划意识淡薄；高职大学生对自我和环境的认识存在偏差,择业信心有待提高；职业生涯指导的内容和方式不健全；高职院校对职业生涯教育的重视程度不够；社会组织对学生职业生涯教育的参与度不高；高等职业教育自身体系的不完善。接着,探讨了影响高职学生职业生涯规划教育的几大因素：职业理想教育的缺失；高等职业教育自身的难以作为；传统教育在职业指导上的空白。最后,重点阐述了高职大学生职业生涯教育的内容和辅导方式,并对如何进一步完善高职大学生职业生涯教育体系提出了若干对策。