少先队仪式作为我国少先队组织的特有文化和重要教育载体,在少先队组织发展的近百年中不断变化和发展,在少年儿童政治启蒙、道德养成以及综合素质的培养过程中发挥着不可替代的重要作用。新时期,学校教育在不断改革与发展,少先队仪式教育的目标更加多元,仪式类型日益丰富,仪式中的象征载体也在不断地完善和发展。少先队仪式教育的功能与价值越来越受到学校和广大少先队工作者的重视。本研究围绕我国少先队仪式教育这个核心问题展开,通过文献研究和调查研究相结合的方法,分四个章节进行研究和阐述:第一章阐述了本研究在充实少先队学科专业化建设方面的理论意义和促进学校少先队仪式教育发展的实践意义,并对国内外学校仪式教育的相关文献进行了综述,分析了国内对仪式教育的分类方式、主要教育功能和存在问题的相关研究,并通过对日本和美国学校仪式教育的文献分析为本研究寻求对照与借鉴。第二章少先队仪式的历史分八个阶段介绍了少先队仪式伴随少先队组织成立并发展的历史进程,少先队仪式的起源可以追溯到安源儿童团建立之初,随着时代的变迁,少先队教育的理念在更新,仪式活动类型呈多样化发展,仪式符号的内涵也在不断丰富。第三章通过对S市B区部分学校少先队仪式教育实施情况的现状调查和访谈,了解师生对少先队仪式教育的认同度、师生的角色意识和主体作用发挥、学校社会多方参与的情况、仪式符号的功能发挥等情况,分析其取得的成功经验和目前尚存在的问题。最后,本研究在调查结果和文献研究的基础上,指出应当通过推动少先队仪式教育内涵的发展、加强少先队仪式实施的管理、构建三位一体的生态化教育机制三个途径,进一步发展我国少先队仪式教育的对策建议。