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本文针对当前在中学语文教学实践中存在的重认知、轻情感的现状，在广泛学习情感教育理论和实践经验的基础上，通过对情感的操作定义的认识，情感领域的目标分类和原型把握，及语文教材中情感性因素的挖掘、中学语文教学中情感教育途径与方法的探索，借以构建新型教学模式，以实现教学的最优化。 在模式的构建中，笔者试就情感教育系统与语文教学流程的契合和相融，提出了情感深化式、情感辐射式、立体式情感教育三种常模，并就常模在具体语文教学中的应用制定了相应的流程。自然，模式的建立是必要的，而教无定法，超越现有模式不断创造新型才是我们教育建模的终极目标。