汉字学习策略是汉语学习者在学习汉字时为提高书写和认读能力而采取的具体的措施和方法,汉字学习在汉语学习的初级阶段至关重要,日本、韩国同属于汉字文化圈,与中国汉字都存在着共用汉字,日、韩初级汉语学习者识记相似汉字有着先天的优势,深入了解其汉字学习策略能更好地辅助汉字教学。受母语、汉字学习背景的影响,日本、韩国两国汉语初级学习者对汉字学习策略的选择也必然存在差异,因此要明确两国学习者汉字学习策略使用情况差异,对日、韩学习者有针对性地进行教学。本文从汉字学习策略角度出发,通过问卷调查了国内外95位已取得HSK二级证书的日、韩初级汉语学习者汉字学习策略使用情况,对比日、韩初级汉语学习者策略选择差异,提出了针对日、韩两国学习者的相关教学建议。文章首先陈述了选题的缘起、研究理论依据和国内外研究现状,包括国内外第二语言学习策略研究、汉语学习策略研究、汉字学习策略研究三个方面;然后,详细阐述了对日、韩初级汉语学习者进行汉字学习策略调查的过程,对调查数据进行了分析,研究表明:1.日、韩初级汉语学习者汉字学习策略的使用呈现积极趋势;2.日、韩初级汉语学习者对字形策略的使用最为频繁;3.日、韩初级汉语学习者均习惯于机械抄写的训练方式练习、记忆汉字;4.日本初级学习者认为汉字难度适中,但字音较难,韩国初级学习者则普遍认为汉字学习较难,尤其字形最难等结论;最后,本文提出了针对日本初级学习者应强化笔画训练、加强音形义练习教学、侧重形近字的归纳总结;针对韩国初级学习者应加强部件教学、重视字音教学等汉字教学建议。