近年来,我国市场经济得到了空前的发展,各行业各部门都在进行改革,高校也不例外,社会各阶层、各行业、各部门都普遍开始关注起高校会计核算这一问题。随着高校体制深化改革的不断推进,办学理念、资金来源、招生动向、就业创业、成果交流等各个方面都取得了实质性的进展,已不再是一个单一型的个体了,而是向社会多元化方向发展成为独立的法人实体。在面临着种种机遇和挑战的同时,高校如何才能做到经济与科研成果相结合,社会效益和经济效益“双赢”呢?这就需要把企业在经济活动中的最基本方法—成本核算引入高校管理机制里面。因此,对高等学校教育成本相关问题进行探讨就显得非常有现实意义,且建立一套可在实务中进行操作且有意义的高校教育成本核算思路也成为必然方向。撰写本文的目的主要是希望对高等学校教育成本核算相关理论问题的研究,鉴于作业成本法和高校教育成本核算在某些方面的相似性,提出用作业成本法来核算高校教育成本,对我国教育成本核算体系进行完善。首先,对教育成本相关概念进行研究,明确了一系列相关概念的含义,并对高校教育成本核算的会计假设以及高校教育成本的特点和分类进行简单介绍。其次,对高等学校教育成本核算中应该明确的几个问题进行探讨。从八十年代开始,我国大量专家和高校管理人员开始对教育成本核算问题进行深入研究。其间对很多问题发表了自己的观点和看法,但终归是仁者见仁,智者见智,缺少共识,大家对这些问题都没有得出统一的结论。笔者在前人对教育成本核算主体、核算对象、核算期间、成本项目、核算原则、方法和一般程序、固定资产折旧、科研支出处理等问题研究的基础上,再进行进一步探讨,对这些问题形成自己的一些看法。最后,分析了当前我国高校会计核算中存在的一些问题,界定了相关的规则,并把高校教育成本核算特点和作业成本法会计的特点进行比较,确定其在某些方面具有相似性,可以结合起来进行使用,并按照作业成本法的核算程序对高校教育成本进行核算,从实务的角度进行了案例研究。