现代语文教育在重视语文能力开发的同时,也要注重人的发展。只有拥有良好的道德人格,才能成为真正有尊严、有价值的大写的“人”。语文阅读教学应体现出在陶冶情操、塑造人格、传承文化、感悟人生和建设精神家园方面的作用。本文以马斯洛的人本主义学习论和皮亚杰的建构主义学习论为理论依据,结合笔者的教学实践,从语文阅读教学与学生人格养成的背景、依据、策略三个方面阐释了课题。当今教育的弊端及“以人为本”的现代教育理念是提出课题的背景;语文学科的人文性质是课题提出的重要依据;策略部分,提出语文阅读教学要自觉渗透审美教育、情感教育和生命教育,并总结提出了语文自主阅读三步模式。充分重视语文阅读教育中的人格教育,是语文教育改革的重要课题,也是未来语文教育的发展趋势。教师应当遵循“以人为本”的原则,在教学中不断实践,帮助学生养成良好的个性和健全的人格。