哈佛大学作为全球最为著名的一流大学,它的成功不仅依赖于雄厚的资金支持和先进的教育理念,也依赖于其拥有一套完备的教师聘任制度。一流的教师团队是建设世界一流大学的基础,而先进的教师聘任制度则是组建一流教师团队的制度保障。基于此,本文运用文献研究法与比较研究法对哈佛大学的教师聘任制度进行了较为系统的研究,以期为我国的大学教师聘任制度改革及世界一流大学建设有所助益。本文首先界定了“教师聘任制度”这一核心概念,然后以历史的视角考察了哈佛大学教师聘任制度的形成与发展,其中重点分析了二战后哈佛大学教师的聘任原则与资格、聘任类型、聘任程序,考核与晋升机制等问题。在对哈佛大学教师聘任制度做了系统的梳理之后,本文进一步归纳了哈佛大学教师聘任制度所具有的公平公开的招聘过程、科学合理的考核体系等特点。任何一种制度都有他形成的特定背景,哈佛大学教师聘任制度的形成,也有其特定的历史背景和机遇,因此在介绍了二战后哈佛大学教师聘任制度的现状分析了其特点后,论文对于哈佛大学能够建立一套完善的教师聘任制度进行了社会、经济、政治、文化等方面的因素分析。最后本文对中国的大学教师聘任制度存在的问题及改进的策略进行了探讨,现阶段我国大学教师聘任制度存在行政力量对学术干预过多、教师流动困难、教师的合法权益得不到有效保障以及教师不能得到充分的个性化发展等问题。这些问题严重阻碍了我国高水平师资队伍的建设,进而不利于我国实现从高等教育大国向高等教育强国的转变。基于以上分析并结合现阶段我国高校教师聘任制度的实际,建立一套科学、完善的教师聘任机制迫在眉睫。