随着我国高等教育成本分担制度的形成和发展,我国家庭承担高等教育成本的比例不断上升。家庭高等教育投资决策主要是指在预算约束下,家庭高等教育投资决策主体在教育和其他消费与生产投资之间做出选择,以最大化整个家庭的效用。家庭高等教育投资决策来源于经济学家对家庭内部资源配置的微观经济分析,为了实现家庭有限资源最大化,决策主体在进行高等教育投资之前需要在投资什么样的学校、专业,投资多少等问题上做出合理的选择。本文首先从我国家庭高等教育投资决策的现状出发,深入分析了这些现状产生的原因。在了解现状的基础上,为了研究我国家庭高等教育投资的具体决策过程,先引入了我国家庭高等教育投资选择的理论依据:高等教育投资与收益理论和投资选择模型。在对我国家庭高等教育投资决策主体进行了分析后,根据家庭高等教育投资决策主体的决策依据,构造了我国家庭高等教育投资的效用函数。接着结合我国特殊国情,本文从理论上对我国家庭高等教育投资的特征进行了分析,发现我国家庭高等教育投资决策具有“行为最大化”、“有限理性”、“偏差行为”等方面的特点,同时借助国内学者相关的实证研究,得到影响我国家庭高等教育投资决策的主要因子,从而构建我国家庭高等教育投资决策理论模型,并利用此模型对现实中我国家庭高等教育投资的主要方案进行了分析。最后,针对我国家庭高等教育投资决策中存在的问题,从政府、教育部门、高校、家庭等几个方面提出了相应的对策和建议。