伴随着信息化时代步伐的加快,近年来,信息技术在教育教学中的重要性己上升到前所未有的高度,这对教师的信息技术素养提出了新的要求。中职教育承担着为社会培养并输送实用型专业人才的重任,中职教师信息素养直接关系到学生信息化时代的信息处理与运用的能力,关系到信息化时代学生职业生涯的可持续发展。然而,目前我国中职教师存在着信息化理念薄弱、对信息技术的认知较低、以及信息技术应用能力差等问题。无疑,信息化时代,加强中职教师信息素养的培育是时代发展的现实要求,也是中职教育可持续发展的必然要求。本文共分为七个部分。第一章绪论。内容包括:研究背景、研究意义、文献综述、研究方法等。第二章核心概念界定及相关理论。首先介绍了核心概念,如信息化、信息素养、教师信息素养、中职教师信息素养;然后介绍了相关理论,包括数字鸿沟理论、教师专业发展理论。第三章对信息化背景下中职教师信息素养提升的必要性与可行性进行分析。第四章通过设计调查问卷,从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面对中职教师信息素养水平进行调查,以了解当前中职教师信息素养的现状和真实水平。第五章对信息化视域下中职学校教师信息素养存在的问题及原因进行分析。其中存在的问题包括:信息素养理解存在偏差、信息技术应用的意识和理念较为薄弱、信息技术应用能力差、信息道德有待提升;存在问题的原因包括:学校信息化基础条件差、学校对教师的考核评价不科学、中职学校家长观念落后、中职教师综合素养参差不齐、缺乏良好的社会资源环境。第六章提高中职教师信息素养的策略。具体内容包括:强化教师对信息素养重要性的认识、完善教师信息化素养培训制度、打造教师信息素养提升文化平台、优化学校信息化资源软硬件环境、健全评价机制。