随着网络技术的迅速发展，互联网在人类发展和社会进步中起着日益重要的作用。互联网以数字化、信息化、网络化为标志的生存状态；以交互性、虚拟性、学习性为标志的运作模式；以多边性、共享性、全球性为标志的机制特质，渗透到人们生活的方方面面，并直接影响着他们的生活。随着电脑的日趋普及，大学生已置身于使用网络的前沿，成为网络的主力军。科技发展史不断证明，科学技术是一把“双刃剑”，对人类发展带来双重作用。网络在促进大学生快速成长发展的同时，也给他们带来了不良影响，网络成瘾问题正日益引起社会各界的高度关注。因此，对大学生网络成瘾现状调查，分析原因，探索预防的有效途径及可行方法迫在眉睫。　　 本研究采用文献查阅、问卷调查等方法对大学生互联网使用情况进行分析研究。调查问卷包括大学生互联网使用的基本情况和网络成瘾诊断量表。调查表明：大部分大学生能合理使用网络、控制自己的上网行为。但有约5.1％的大学生有网络成瘾的倾向，有约10.2％的大学生网络成瘾。他们上网时间长，对网络有依赖感，将上网作为逃避现实的一种方式。大学生网络成瘾存在着性别差异，男生成瘾比女生多，未发现不同专业的大学生中存在显著性差异。　　 网络成瘾大学生由于网络依赖性，影响了正常社会行为和同学之间的正常交往；潜移默化地影响了自我人格发展和人生观的形成；淡化了师生及同窗感情；致使社会责任感下滑；阻碍了个人的健康成长。　　 影响大学生网络成瘾的因素有内在动因和外在动因。一是内在动因的五大冲突，即大学生身心发展需求与网络知识匮乏的冲突；大学生向往自由生活与现实条件制约的冲突；大学生网络求知迫切性与网络管理薄弱性的冲突；大学生人际交往需求与交往心理恐惧的冲突；大学生渴望早日成才与现实环境不适应的冲突。二是外在动因的五大环境，即社会环境多元交叠的影响；文化环境多元发展的影响；学校环境不尽如人意的影响：家庭环境缺失和“代沟”文化的影响；网络环境升级换代的影响。　　 结合大学生网络成瘾现象的原因，从心理学、教育学和社会学等视角归纳出六大治疗和干预措施，即认知行为疗法、焦点解决短期疗法、团体心理辅导法、家庭疗法、素质教育和社会合力协调预防。并针对部分大学生处在网络成瘾的边缘，又提出了具有可操作性的五大预防措施，即政府要健全法律法规，规范网络管理；社会要积极为大学生创造良好的活动条件；高校要因地制宜，教育大学生正确使用网络；家长要加强网络认识，理性引导大学生上网；大学生要正确处理网络与现实生活的关系。从而构建政府、社会、高校、家长和个人齐抓共管的网络成瘾的预防机制。