在高中物理教学中，教材是用于向学生传授知识、技能和思想的材料，是帮助教师和学生认识世界、获得发展的首要媒介。教材在教学中具有十分重要的地位，是本学科的科学思想、科学知识、科学方法和科学品德的载体，继承和传播了本科学的科学文化，并集中体现了国家的教育理念。高中物理教材既要体现国家的教育理念，也要实现物理学科自身的功能与作用，栏目是教科书的重要组成部分，栏目的内容和形式都体现出编者在更深层次的课程观和教育理念，是实现课程0标的重要载体。高中物理教材在栏目的设置上，增加了大量物理学史的材料，为在物理教学中渗透物理学史提供了充足的素材。物理学史有丰富的科学和人文素养内容，对于培养学生的创新精神和实践能力有着重要的、本质的作用。本文通过对人教版高中物理新教材栏目的设置的数量、形式、目的、宗旨和进行统计和研究，并通过教学实践，取得了大量的素材、资料和数据，总结物理学史在教学中开展的原则、方法和教学模式，来促进物理学史在高中物理教学中的实践，提高学生的科学素养和人文素养。在教育教学中有重要的现实意义。本文通过所在高中学校2011年秋季入学不同层次的四个高中教学班做为研究对象，进行了为期两年的教学实践和研究。运用文献法、调查法、实证法、等收集和整理了在教学实践中的一手资料，为运用高中物理教材栏目开展物理学史在物理教学中的实践研究提供最基础的数据。通过对数据的分析可以得出这样的结论：1，运用高中物理教材栏目幵展物理学史教学是必要的、而且是有效的。2，物理学史的教学不仅仅限于课堂上，而要把物理学史教育贯穿整个物理教学全过程中，既包括课堂，也包括课外；从时段上既包括高中，也包括开设物理的初中和大学阶段。3，运用教材栏目开展物理学史教育是通过非智力因素而达到促进智力因素发展的这样一种过程。4,更重要的是通过物理学史教育实施科学精神教育和人文精神教育。本文在这些方面做了努力一：其是利用自己是高中物理教师这一有利条件亲自参与教学实践与研究，所获取的资料是最具有说服力的。其二是通过教学实践充分说明利用高中物理教材栏目进行物理学史教育的必要性和有效性。三是根据自己在教学中的实践结合教育理论提出了进行物理学史教育所遵循原则和方法。四是整理了高中物理人教版教材中物理学史的数量、分布、侧重，并根据教学实际提出自己的认识和建议。五是形成幵展物理学史教育行之有效的教学方法，但仍需要进一步的调整和完善。不足之处，一是没有形成具有指导意义的课堂模式和完善的教学形式。二是资料的收集不完整，对已有的资料的利用非常有限，数据的分析有待实验结束才能进行更全面的处理。