在全球国际化势头不可阻挡的今天，大学的国际化程度已经成为衡量世界一流大学的重要标准之一。本科学生的国际化程度在很大程度上决定了一所大学的国际化发展水平，也是衡量一所大学国际化程度的重要指标。为大学生提供更加丰富的国际化教育经历，培养大学生的国际化素质和能力，是目前我国大学国际化发展的重要任务。因此，探讨本科学生国际化教育经历的问题，一方面可以丰富高等教育国际化的理论，另一方面能为我国大学制定国际化政策与学生国际化发展策略提供参考。　　运用SPSS19.0软件对H大学384名本科学生问卷调查数据结果进行分析发现:(1)H大学本科学生的国际化教育参与程度较以往有显著提高，但总体参与程度仍然偏低;(2)H大学本科学生国际化教育经历的群体差异不大，但各维度内部参与度水平并不均衡;(3)H大学本科学生对国际化教育的态度积极参与意愿较强，且学习效果良好，但在学校层面促进学生国际化教育的政策和措施仍有待加强。采用访谈法对H大学8名具有跨境国际化教育经历的本科学生进行深度访谈分析发现，本科学生参与跨境国际化教育存在的主要问题包括:(1)收获与学习效果的问题;(2)语言与文化适应的问题;(3)经费与学校政策的问题。　　通过问卷调查和访谈分析，总结出本科学生在本土国际化教育经历的特征和参与跨境国际化教育存在的问题，根据这些特征和问题可以提出以下政策建议:在国际化发展战略上，要将培养国际化人才作为核心主线;在课程国际化上，要以提升国际化课程设置水平为基点;在学术合作与社交活动国际化上，要提高丰富度与精深度;在学生国际化流动方面，既要增加数量又要注重质量;在管理措施上，要完善大学国际化的政策支持和管理机制。