目前,我国正处于互联网时代的大变革时期,互联网的迅猛发展,使其成为了人们日常生活中不可或缺的重要部分。网络的普及极大地丰富了人与人的沟通方式。然而,互联网的两面性导致网络在给人们的社会生活带来便利的同时,也带来了一定程度的危险和负面影响。人们长期沉迷在网络世界中难以自拔,最终导致网络成瘾问题愈发严重。青年大学生们正处于身心逐渐成熟的特殊时期,他们对新鲜事物充满着好奇,更容易被网络世界中眼花缭乱的信息所吸引,因此沉迷网络造成网络成瘾。思想政治教育作为引导大学生成长成才的社会实践活动,有着提升大学生思想道德水平的功能,因此思想政治教育在预防大学生网络成瘾问题上发挥出了积极有效地引导作用。本文通过对大学生群体使用网络的特点、大学生网络成瘾的原因进行分析,探讨思想政治教育有效预防大学生网络成瘾的路径。本文采用文献研究法和问卷调查法作为主要研究方法,运用思想政治教育相关知识对此问题进行研究,主要内容如下:第一部分为绪论部分,这一部分主要是进行研究的目的与意义、研究综述并说明本文章的研究方法和创新点,为下文的研究做理论铺垫。第二部分是对于思想政治教育与网络成瘾的相关问题概述。主要包括对网络和网络成瘾的概念界定、网络成瘾与网络依赖等概念界定,大学生使用网络的特点、大学生网络成瘾的特征和类型,以及思想政治教育在预防大学生网络成瘾中发挥的重要作用。第三部分是大学生网络成瘾的表现及危害,本文选取辽宁省500名大学生进行了问卷调查,以问卷调查为样本进行分析研究,总结出大学生网络成瘾的五种突出表现形式,即大学生持续上网时间长、沉迷于网络游戏、沉迷网络社交、痴迷网络购物以及对网络红人盲目崇拜。基于大学生网络成瘾的表现形式,分析概括出三种大学生网络成瘾的形成原因,即大学生认识和利用网络的能力不足、当代网络环境复杂与网络监管体系不完善以及社会多元化发展对大学生思维观念的冲击,网络成瘾会对大学生造成学习、交往、价值判断等方面的危害。第四部分是本文的研究重点,是对于思想政治教育有效预防大学生网络成瘾的路径研究。此部分从发挥思想政治理论课的主渠道作用、推动构建校园协同育人体制机制以及推动社会力量参与大学生网络成瘾预防工作三个角度,对这三个角度逐一分析并提出比较详尽的有效路径。充分发挥思想政治教育预防大学生网络成瘾的重要作用,首先要发挥思想政治理论课的主渠道作用,从加强马克思主义理想信念教育、强化网络道德观的引导以及广泛开展社会实践三个维度,为发挥思想政治理论课的主渠道作用提供新的动力源泉。其次要推动构建校园协同育人体制机制,深化课程思政的融合、开展多样性校园仪式激发大学生的兴趣以及加强高校心理疏导,这三方面都可以深化完善校园协同育人体制机制。最后要推动社会力量参与大学生网络成瘾预防工作,“三位一体”的教育教学模式、大学生心理问题救助机制、网络空间治理体系,进一步完善三方社会力量,共同推动大学生网络成瘾的预防工作。本文对上述四个部分进行分析研究,提供思想政治教育切实有效地预防大学生网络成瘾的发生的途径,为今后针对大学生网络成瘾的研究,提供一定的理论依据和借鉴经验。